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知行合一是品德课程的难题。在课后延伸活动中,围绕品德交往类题材,引导学生调查实践,学写小论文,以此展开研究性学习,提升学生的道德感知力和交往品质,促进知行合一。
用研究性学习架起知识与实践的桥梁——以小学品德课程交往类题材为例
【摘 要】
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知行合一是品德课程的难题。在课后延伸活动中,围绕品德交往类题材,引导学生调查实践,学写小论文,以此展开研究性学习,提升学生的道德感知力和交往品质,促进知行合一。
【机 构】
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丽水市莲都区教研室,缙云县紫薇小学
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2016年10期
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