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<正>在现在的语文课堂中,教师大都能突出学生的主体地位,尊重学生的独特体验和个人化、个性化的理解。但有的教师为了体现对学生多元理解的尊重,无原则地包容学生的所有回答,即使学生的回答是错误的,教师也不予以纠正或引导,还美其名曰“尊重学生的多元解读”,“一千个
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”吗——个性化解读应尊重文本价值
【摘 要】
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<正>在现在的语文课堂中,教师大都能突出学生的主体地位,尊重学生的独特体验和个人化、个性化的理解。但有的教师为了体现对学生多元理解的尊重,无原则地包容学生的所有回答,
【机 构】
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江苏省淮安市外国语实验小学,
【出 处】
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教育科学研究
【发表日期】
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2007年06期
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