论文部分内容阅读
摘要：在家庭教育中，家长要帮助孩子发现自我，发现个性。家长要帮忙找到孩子的热情所在，鼓励他全力以赴地去追求，而这期间需要很大的自由空间，父母如果施加压力，只会适得其反。本文就家长在教育孩子方面存在的不足以及所采取的相应对策作了探讨。
关键词：严格；关爱；转变观念；学会竞争
人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。众所周知，家长是影响孩子的性格、习惯、能力等各方面发展的重要因素。家长在年龄、文化、生活背景方面的差别也决定了他们对待孩子的教育观念、教育方法存在差别。有的家长比较重视对孩子的教育，对不同年龄段的孩子都能循循善诱，鼓励自己的孩子尽自己可能地快乐地参与各项活动。但也有部分家长没有认识到自己在教育孩子方面存在误区，具体如下：
一、严格但不专制
有些家长认为自己是一家之主，孩子应该事事听家长的，否则就加以指责、批评，认为孩子不该如此，结果给孩子的心理带来严重压力。还有些家长只重视知识灌输，而缺少对孩子动手能力的培养。他们的教育方法简单，态度粗暴。其实家庭教育并不局限于知识灌输，孩子的兴趣、爱好、智能发展水平也应引起家长的重视。家长切忌一味按自己的主观想法去培养塑造孩子，如果这样不仅达不到自己想要的教育目的，而且还会让孩子产生巨大的心理压力，身心健康也不能得到很好发展，孩子的自信心也会不足，更有甚者会养成不良性格和习惯，达不到家庭教育的真正效果。
为此家长要关注孩子的生理、心理特点，注重培养孩子兴趣和能力，让他们快乐健康地成长。闲暇时间多带孩子到户外走走，引导孩子观察周围的一切，包括人和事。让孩子在实际的观察体验中开阔视野，增长知识，发展智力。
二、关爱但不溺爱
年龄小的孩子不大容易理解事物之间的相互联系，他们往往凭着自我感觉去认识事物。对于这种情况有些家长没有把握好“尺度”。事事依从孩子，孩子所有的需求都毫不犹豫的满足，以至于孩子潜意识的了解到他在父母心中的地位，逐渐形成“我想要什么，就一定能得到”的思维逻辑。这种自我中心意识使得他渐渐远离了同伴们。而如果长期缺少与同伴的交流，这些孩子在社会方面的发展必然会遇到一定的障碍。就表面看来，家长很爱孩子，但就终身发展来看，其实是害了孩子。
所以家长要给孩子一个自由发展的空间。在孩子与同伴交往的过程中，家长不能仅仅充当保护者、救生员，更不能万事都管都干预。家长应当与孩子保持一定的距离，当孩子遇到困难时，鼓励孩子自己想办法解决。不仅如此家长还要塑造孩子有个宽广的心灵。比如可通过故事、诗歌等形式来激发孩子的同情心，让孩子能了解别人的心理感受并设身处地的为别人着想。
三、放手但不放任
家庭教育思想片面影响着部分家长，他们认为在孩子从小时就要放手让其自由成长，这样将来长大了才会有出息。还有些家长觉得自己太忙无暇顾及孩子。家庭教育无时无刻不在影响着孩子。儿童时期的教育在儿童整个一生中是尤其重要的，可以说超过任何一个阶段。孩子上学之后，其教育就是学校和家庭共同的事，要想达到最好的教育效果必须家校合力。
为此家长要转变教育观念，多看有关家庭教育方面的杂志书籍，多与老师沟通交流。比如可以几个家庭定期聚会或举办亲子活动，在与其他家庭的交流互动中，学习他人良好的教育方法和理念，体会到家庭教育的重要性。要积极参加学校开办的家长学校、观摩教学等活动，看看老师和别的家长如何引导孩子、教育孩子。
四、承认失败但不放弃希望
现代家庭中的孩子不仅需要激励教育、爱心教育，他们更需要另一种也许他们并不喜欢的教育——挫败感教育。
当孩子遇到困难时要关心支持他，鼓励他坚持不懈，顽强奋斗。教育孩子正确对待失败，要善于从失败中找出成功之路。而且要让孩子体会到，无论成功或失败，只要他尽了力，父母都一样爱他。鼓励孩子提出切合实际的目标，一步步地争取，不要希望一步登天。
五、勇于竞争但不放弃谦让
现代社会竞争日益激烈，如果孩子从小不学会竞争，不学会在群体中脱颖而出，那么日后孩子跨入社会就会觉得难以适应、也难以适应社会节奏。因此，从小让孩子适当拥有竞争意识，在自己力所能及的范围内，毫不退缩地站出来，不仅锻炼了自己在生活、学习上的能力，同时又在群体中展现了自己。但是，当仁不让不是处处不让、一点不让，在展示自己的时候不忘别人，也给别人提供展示自己的机会，让大家共同进步。否则就是“出风头”了。所以我们要教育孩子勇于竞争，还要懂得适当的谦让，懂得共同进步。
为此我们家长可采取以下措施：
首先，避免孩子的自我中心意识。现如今的孩子大多是独生子女，在家里，孩子就象小皇帝，大人们一切都围着他转。长此以往，孩子养成了一切以自我为中心、不受约束的行为习惯。这种不良习惯被带到今后的集体生活中，就会出现孩子只知道表现自己，过分自负的情形；一旦遇到比他更好的能力更强的又马上一蹶不振，伤失了自信心。因此，做家长的应该恰当适时的对孩子说“不”，避免孩子的自我中心意识。
其次，让孩子参与集体生活，学会竞争，学会在群体中表现自己。家长要教会孩子，使其意识到每个人在群体中的机会都是均等的，只要拥有机会，就要好好把握，敢于参与竞争，这样才有机会取得胜利。
再次，让孩子认识到竞争不是斗争。竞争是一场智慧与力量的对垒。在竞争中展示自己的能力，在谦让中，把对手变成了朋友。 取人之长，补己不足，从而在未来社会的竞争中为自己赢得一席之地。
教育孩子并没有父母想像的那样复杂，抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事，父母成为杰出的父母，孩子成为杰出的孩子，就都不是遥远的梦幻了。
我相信在家庭教育中只要有家长正确的引导，时时对自己的孩子进行挫败感教育：教育他们如何正确看待自己的学习成绩，如何正确面对自己的失败和挫折，如何面对现实生活中的人情冷暖……在这样的家庭教育环境中成长的孩子一定会有一个健康快乐、积极向上、绚烂多彩的人生！
参考文献：
[1] 曾仕强，2006，家庭教育[M]，北京：中国科学文化出版社。
[2]赵健伟，2003，教育病-对当代中国教育的拷问[M]，北京：中国社会出版社。
[3]赵忠心，1991，中国家教之道[M]，南宁：广西科技出版社。
关键词：严格；关爱；转变观念；学会竞争
人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。众所周知，家长是影响孩子的性格、习惯、能力等各方面发展的重要因素。家长在年龄、文化、生活背景方面的差别也决定了他们对待孩子的教育观念、教育方法存在差别。有的家长比较重视对孩子的教育，对不同年龄段的孩子都能循循善诱，鼓励自己的孩子尽自己可能地快乐地参与各项活动。但也有部分家长没有认识到自己在教育孩子方面存在误区，具体如下：
一、严格但不专制
有些家长认为自己是一家之主，孩子应该事事听家长的，否则就加以指责、批评，认为孩子不该如此，结果给孩子的心理带来严重压力。还有些家长只重视知识灌输，而缺少对孩子动手能力的培养。他们的教育方法简单，态度粗暴。其实家庭教育并不局限于知识灌输，孩子的兴趣、爱好、智能发展水平也应引起家长的重视。家长切忌一味按自己的主观想法去培养塑造孩子，如果这样不仅达不到自己想要的教育目的，而且还会让孩子产生巨大的心理压力，身心健康也不能得到很好发展，孩子的自信心也会不足，更有甚者会养成不良性格和习惯，达不到家庭教育的真正效果。
为此家长要关注孩子的生理、心理特点，注重培养孩子兴趣和能力，让他们快乐健康地成长。闲暇时间多带孩子到户外走走，引导孩子观察周围的一切，包括人和事。让孩子在实际的观察体验中开阔视野，增长知识，发展智力。
二、关爱但不溺爱
年龄小的孩子不大容易理解事物之间的相互联系，他们往往凭着自我感觉去认识事物。对于这种情况有些家长没有把握好“尺度”。事事依从孩子，孩子所有的需求都毫不犹豫的满足，以至于孩子潜意识的了解到他在父母心中的地位，逐渐形成“我想要什么，就一定能得到”的思维逻辑。这种自我中心意识使得他渐渐远离了同伴们。而如果长期缺少与同伴的交流，这些孩子在社会方面的发展必然会遇到一定的障碍。就表面看来，家长很爱孩子，但就终身发展来看，其实是害了孩子。
所以家长要给孩子一个自由发展的空间。在孩子与同伴交往的过程中，家长不能仅仅充当保护者、救生员，更不能万事都管都干预。家长应当与孩子保持一定的距离，当孩子遇到困难时，鼓励孩子自己想办法解决。不仅如此家长还要塑造孩子有个宽广的心灵。比如可通过故事、诗歌等形式来激发孩子的同情心，让孩子能了解别人的心理感受并设身处地的为别人着想。
三、放手但不放任
家庭教育思想片面影响着部分家长，他们认为在孩子从小时就要放手让其自由成长，这样将来长大了才会有出息。还有些家长觉得自己太忙无暇顾及孩子。家庭教育无时无刻不在影响着孩子。儿童时期的教育在儿童整个一生中是尤其重要的，可以说超过任何一个阶段。孩子上学之后，其教育就是学校和家庭共同的事，要想达到最好的教育效果必须家校合力。
为此家长要转变教育观念，多看有关家庭教育方面的杂志书籍，多与老师沟通交流。比如可以几个家庭定期聚会或举办亲子活动，在与其他家庭的交流互动中，学习他人良好的教育方法和理念，体会到家庭教育的重要性。要积极参加学校开办的家长学校、观摩教学等活动，看看老师和别的家长如何引导孩子、教育孩子。
四、承认失败但不放弃希望
现代家庭中的孩子不仅需要激励教育、爱心教育，他们更需要另一种也许他们并不喜欢的教育——挫败感教育。
当孩子遇到困难时要关心支持他，鼓励他坚持不懈，顽强奋斗。教育孩子正确对待失败，要善于从失败中找出成功之路。而且要让孩子体会到，无论成功或失败，只要他尽了力，父母都一样爱他。鼓励孩子提出切合实际的目标，一步步地争取，不要希望一步登天。
五、勇于竞争但不放弃谦让
现代社会竞争日益激烈，如果孩子从小不学会竞争，不学会在群体中脱颖而出，那么日后孩子跨入社会就会觉得难以适应、也难以适应社会节奏。因此，从小让孩子适当拥有竞争意识，在自己力所能及的范围内，毫不退缩地站出来，不仅锻炼了自己在生活、学习上的能力，同时又在群体中展现了自己。但是，当仁不让不是处处不让、一点不让，在展示自己的时候不忘别人，也给别人提供展示自己的机会，让大家共同进步。否则就是“出风头”了。所以我们要教育孩子勇于竞争，还要懂得适当的谦让，懂得共同进步。
为此我们家长可采取以下措施：
首先，避免孩子的自我中心意识。现如今的孩子大多是独生子女，在家里，孩子就象小皇帝，大人们一切都围着他转。长此以往，孩子养成了一切以自我为中心、不受约束的行为习惯。这种不良习惯被带到今后的集体生活中，就会出现孩子只知道表现自己，过分自负的情形；一旦遇到比他更好的能力更强的又马上一蹶不振，伤失了自信心。因此，做家长的应该恰当适时的对孩子说“不”，避免孩子的自我中心意识。
其次，让孩子参与集体生活，学会竞争，学会在群体中表现自己。家长要教会孩子，使其意识到每个人在群体中的机会都是均等的，只要拥有机会，就要好好把握，敢于参与竞争，这样才有机会取得胜利。
再次，让孩子认识到竞争不是斗争。竞争是一场智慧与力量的对垒。在竞争中展示自己的能力，在谦让中，把对手变成了朋友。 取人之长，补己不足，从而在未来社会的竞争中为自己赢得一席之地。
教育孩子并没有父母想像的那样复杂，抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事，父母成为杰出的父母，孩子成为杰出的孩子，就都不是遥远的梦幻了。
我相信在家庭教育中只要有家长正确的引导，时时对自己的孩子进行挫败感教育：教育他们如何正确看待自己的学习成绩，如何正确面对自己的失败和挫折，如何面对现实生活中的人情冷暖……在这样的家庭教育环境中成长的孩子一定会有一个健康快乐、积极向上、绚烂多彩的人生！
参考文献：
[1] 曾仕强，2006，家庭教育[M]，北京：中国科学文化出版社。
[2]赵健伟，2003，教育病-对当代中国教育的拷问[M]，北京：中国社会出版社。
[3]赵忠心，1991，中国家教之道[M]，南宁：广西科技出版社。