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我们可以看出数学能力的高低是表现在思维能力中间的差距。为此，教师在小学数学概念教学中，要一方面使学生学习数学概念知识，初步掌握学习数学能力；另一方面就是要考虑到学生的学习特征针对性进行教学，根据课本知识，协助学生提升数学学习思维。随着时代的发展，思维导图的教学方式出现在教师面前，在小学数学课堂教学中收获到好的教学效果。在本文中探究了在小学数学概念教学中运用思维导图的策略。