【摘 要】
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目的了解武汉市某小学学生关系攻击行为状况,为心理健康教育提供依据。方法采用班级戏剧问卷及同伴提名的方法,对武汉市某小学553名学生进行测查。结果小学生关系攻击行为的
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目的了解武汉市某小学学生关系攻击行为状况,为心理健康教育提供依据。方法采用班级戏剧问卷及同伴提名的方法,对武汉市某小学553名学生进行测查。结果小学生关系攻击行为的年级差异无统计学意义(P>0.05),性别差异有统计学意义(P<0.01),女孩的关系攻击水平高于男孩(P<0.01)。受欢迎组、普通组男孩关系攻击水平高于被拒绝组(P<0.05),有争议组女孩关系攻击水平显著高于其他各组(P<0.05),其他各组之间的差异无统计学意义。结论对小学生关系攻击的干预应考虑到性别差异。
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