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新课标要求要借助于小学体育课程的实践，使小学生感受到集体的力量与温暖，在不断经历挫折、克服困难的过程中培养其攻坚克难的意志力与优秀品质，增强自己的自信力与荣誉感。而体育教学中肢体动作具有连续性与连贯性特点，贯穿始终的肢体动作使小学生在“乐与做”的过程中锻炼了思维、健全了个性，从而能影响到其心理综合素质。因此，本文结合教学实践，探讨如何通过体育教学培养小学生身体素质的同时，也培养其健康的心理素质。