论文部分内容阅读
在现行的教育形势下，学生主课学习压力大，许多学生将生物等科目当作副课，视为休息时间，教学效果较难得到保证，不利于学生素质的提高和全面发展。采用优化的课堂教学模式有助于长时间保持知识，在关键的时间节点上进行复习，克制对知识的遗忘，创建合适的教学模式意义重大。笔者结合“尿的形成和排出”一课的教学实际总结出一套教学模式，在使用过程中对于学生克服知识的遗忘效果很好，我们称之为“克服遗忘教学模式”。