【摘 要】
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问题既是驱使学生展开一切学习与探索活动的源泉和动力,同时也是联系师生双边情感的最佳纽带。在高中数学教学中,教师 可以通过问题情境的创设,使学生产生认知上的冲突,引发
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问题既是驱使学生展开一切学习与探索活动的源泉和动力,同时也是联系师生双边情感的最佳纽带。在高中数学教学中,教师 可以通过问题情境的创设,使学生产生认知上的冲突,引发学生的学习兴趣与探究欲望,从而推动接下来教学活动的顺利开展。下面,笔 者就立足自身教学实践与感悟,对高中数学教学中问题情境的创设方法作以分析探讨,旨在进一步激活数学教学活力,推动数学高效课堂 的构建与形成。
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