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微格化渐进式探究教学法是指根据生物学的教学内容中的系统性和内在联系性，把教学中的内容，特别是重点和难点分隔成一个个小的、有联系的单位，通过设问一答疑一再生疑一再答疑……形成一系列有序的，能承上启下的教学小环节，使学生不断地观察、思考、分析、讨论象攀登楼梯一样，一级一级，一步步的对预定的教学目标进行探索研究，帮助学生获得知识信息，最终建构完整的认知体系，培养学生的学习能力达到教与学的目的。在这种模式的教学过程中，教师要结合学生要探索内容的具体情况及学生的认知水平，有目的、有计划、由浅人深地培养学生的各种能力