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构建数学“生态课堂”，教师在课堂教学中要重视学生自主发展需要，顺应其天性，这样才能发挥学生学习的主动性，提高学生学习数学的兴趣。同时，要关注课堂生成，处理好学生提出的问题。另外，不同班级、不同年级的“生态系统”是不同的，要求老师能及时调整，适应不同风格的“生态课堂”，尊重个体差异，为学生的发展创造空间。