【摘 要】
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新课程理念背景下,学以人为本,学生是学习的主体,也是自身品德发展的主体.德育不仅仅是一个知识点、一个道理,更重要的是主体自身的正确感悟与体验,从而内化为自觉的行动.教
【基金项目】
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江苏理工学院社科基金项目:有关标准化建设中“软指标”体系构建与提升现代化水平问题研究——基于国际比较的视野,项目编号:KYY16523,江苏理工学院教改课题:高校双语教材的开发与研究——基于“小学教育”专业实践的个案研究,项目编号:11611011838,江苏省教育科学“十三五”规划课题,项目编号:D/2018/01/73.
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新课程理念背景下,学以人为本,学生是学习的主体,也是自身品德发展的主体.德育不仅仅是一个知识点、一个道理,更重要的是主体自身的正确感悟与体验,从而内化为自觉的行动.教育戏剧刚好形象化、具体化、情境化,贴近学生的生活经验.利用戏剧的生动形象、现场感染力强、便于参与的特点,开展德育活动,是新课程理念实施下较好的表现形式之一.教育戏剧中,每个人的主体构建不一样,但是在体验中感受着融入骨子里的过程,课程摆脱了预设的、静态的知识教条,课程与教学统一起来,从课程开发的范式走向课程理解的范式.它在某种程度上促使德育升华
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