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在钢琴教育教学实践过程中，教师对于不同性格的学龄前儿童应采取不同的教育手段，才能取得良好的学习效果。文章通过对乐嘉所提出的性格色彩学理论来定位儿童的性格，针对不同性格采取不同的教育手段，这有利于钢琴教学任务的开展和教学目标的实现。
浅析性格色彩学在学龄前儿童钢琴教学中的运用
【摘 要】
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在钢琴教育教学实践过程中，教师对于不同性格的学龄前儿童应采取不同的教育手段，才能取得良好的学习效果。文章通过对乐嘉所提出的性格色彩学理论来定位儿童的性格，针对不同性格
【机 构】
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哈尔滨师范大学音乐学院
【出 处】
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艺术教育
【发表日期】
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2014年7期
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