【摘 要】
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伯恩斯坦是"再生产"理论的创始人,他的研究受到了欧洲结构主义、古典社会学的理论和西方马克思主义文化批判的共同影响,最终形成独特的符码理论。他的理论从语言符号学入手,
【机 构】
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山西大学马克思主义哲学研究所,山西医科大学人文社会科学学院,山西大学教育科学学院
【基金项目】
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国家社会科学基金“十二五”规划2014年度一般课题(BAA140015);山西省高等学校哲学社会科学研究项目(2014228)
论文部分内容阅读
伯恩斯坦是"再生产"理论的创始人,他的研究受到了欧洲结构主义、古典社会学的理论和西方马克思主义文化批判的共同影响,最终形成独特的符码理论。他的理论从语言符号学入手,逐步渗透到社会权力控制的核心,指出:语言是统治阶级进行阶级和文化再生产的工具。学校教育由于受到中、上层阶级的掌控,无论在教学还是评价方面,都使用中、上层阶级的语言进行传递和沟通,因此相较于工薪阶层的儿童,中产阶级家庭的儿童更容易取得学业及社会适应方面的成功,进而步入上层社会,实现阶级的再制。看似平等的学校教育,其实质是带有不公平性的。
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