论文部分内容阅读
同伴关系因其对儿童社会性发展的重要性受到研究者的广泛关注,有关同伴关系的研究不在少数。研究发现学前儿童同伴关系研究面临的挑战包括研究应具有多重共线性和连续性,注意考察社会系统,关注教育干预研究。学前儿童同伴关系研究既要丰富测量方法和技术手段,综合运用社会测量和社会网络分析方法,还要注意同伴关系研究的本土化,考虑中国本土化的熟人关系和差序格局理论。开展学前儿童认知网络研究和个性与社会结构关系研究是未来同伴关系研究的方向,不仅可以丰富学前儿童同伴关系网络认知水平的研究,而且为研究者提供了探讨微观—宏观研究连接的可能性。