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基础教育研究表面繁荣的背后掩藏着深层的研究失范，这是基础教育研究最大的障碍和危机。对基础教育研究失范现象的梳理以及对策与重构的思考，有助于从事基础教育的教师立足基础教育的实践来研究教育并创造教育科学。
基础教育研究的失范与归因、对策与重构
【摘 要】
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基础教育研究表面繁荣的背后掩藏着深层的研究失范，这是基础教育研究最大的障碍和危机。对基础教育研究失范现象的梳理以及对策与重构的思考，有助于从事基础教育的教师立足基础
【机 构】
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南京市栖霞区教育局
【出 处】
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江苏教育学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2007年2期
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