以教师为评价主体的大学课堂教学评价指标的满意度调查

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教师对大学课堂教学评价指标的满意度会影响其评教的积极性和准确性.基于此,本文采用问卷调查的方式,考察了98名教师对20个课堂教学评价指标的满意度.结果表明,受访者对所设计指标的总体满意度较高,可应用于大学课堂教学评价的实践,进一步判别其科学性.
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