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阅读下面的材料，按要求作文。
2016年6月18日以来，湖北省多地出现大面积强降雨，部分地区下起暴雨、大暴雨，甚至局部地区下了特大暴雨。此次强降雨给湖北人民的生命、财产造成了极大的损失。
请据此内容写一篇不少于800字的文章。
要求：角度自选，立意自定，文体不限，不得套作，不得抄袭。
前几天的雨，下得奔放肆意，容不得半点喘息，似乎这天与地已是三秋未见，甫一重逢便是相思难诉，唯有泪雨涟涟。
而此刻，撑起的雨伞再无任何浪漫可言，我虽竭尽全力，装作似那“结着愁怨”的恰如“丁香”一般的姑娘，但泼洒的雨幕，看不见一丝缝隙，唯有狼狈不堪，只剩下愁怨与愤懑。
父亲久立窗前，自言自语地重复着“下不得了，下不得了”；母亲则连连叹气，望着雨帘不停地说“老天爷为啥这么狠心”。我不懂曾经的两河口（2001年3月，该镇发生重大滑坡险情，滑坡面积达5.8万平方米，体积47万多立方米）、千将坪大滑坡（2003年7月19日，秭归沙镇溪镇千将坪滑坡毁坏农田1067亩，直接经济损失5735万元以上）在父母心里留下了怎样的印迹，但在我的记忆中，雨始终是轻快愉悦的开始。托着脑袋，我竟可以全身心放空地对着窗外呆呆地站上整个下午，全然不会联想起哪儿遭灾了，哪儿又紧急预警、火线动员了。似乎有了一把伞，我的整个世界都能得到有效的庇佑，怡然无忧、心安理得地接受无拘无束的幸福。
但是，就在即将成年的今天，我却在花伞之下听出了雨的暴躁和凶悍，窗前的三峡水库日渐盈满，电视里的抗洪救灾日渐告急，就连那一向安宁的丹阳路，此刻也竟做奔流状。撑伞淌过，再无戏水踏歌的闲情，唯有焦急、彷徨、无奈与等待。而此刻，我也恨起了自己的柔弱，恨不能将手中的伞再变大些、再结实些，庇这一方水土，护这道旁孩童，遮蔽出一片悠然的天地，还回那碧空澈洗的蓝天。
也正是在此刻，我在伞下驻足，生出了怜悯与忧思，怜这无情之中的有情，忧那有情之中的无情。那与我同龄的“迷彩服”们，不正丢掉了浪漫，扛起一片山河，撸袖纾难吗？那与我同样同龄的“键盘侠”们，不正举着大伞，一边享着庇佑却一边挟私吐槽吗？怜我同龄人，忧我同龄者，伞中听雨，我既听出了大义担当，也听出了小资怯懦，既听出了大吕洪钟的彻骨振聩，也听出了蝇语晦暗的不值一哂。在怜与忧中，我在伞中渐悟，得了知音，明了心声。
天已放晴，收了雨伞，我听见了雨的回响……
思维发散
本文以2016年湖北大雨为写作对象，表达了一个心忧天下的学子形象。就本文而言，如果将思维再发散一些，可以着重将“迷彩服”与“键盘侠”进行对比，以突出人民子弟兵的无私奉献。这样更有现实针对性。
（杜春香老师荐评）
2016年6月18日以来，湖北省多地出现大面积强降雨，部分地区下起暴雨、大暴雨，甚至局部地区下了特大暴雨。此次强降雨给湖北人民的生命、财产造成了极大的损失。
请据此内容写一篇不少于800字的文章。
要求：角度自选，立意自定，文体不限，不得套作，不得抄袭。
前几天的雨，下得奔放肆意，容不得半点喘息，似乎这天与地已是三秋未见，甫一重逢便是相思难诉，唯有泪雨涟涟。
而此刻，撑起的雨伞再无任何浪漫可言，我虽竭尽全力，装作似那“结着愁怨”的恰如“丁香”一般的姑娘，但泼洒的雨幕，看不见一丝缝隙，唯有狼狈不堪，只剩下愁怨与愤懑。
父亲久立窗前，自言自语地重复着“下不得了，下不得了”；母亲则连连叹气，望着雨帘不停地说“老天爷为啥这么狠心”。我不懂曾经的两河口（2001年3月，该镇发生重大滑坡险情，滑坡面积达5.8万平方米，体积47万多立方米）、千将坪大滑坡（2003年7月19日，秭归沙镇溪镇千将坪滑坡毁坏农田1067亩，直接经济损失5735万元以上）在父母心里留下了怎样的印迹，但在我的记忆中，雨始终是轻快愉悦的开始。托着脑袋，我竟可以全身心放空地对着窗外呆呆地站上整个下午，全然不会联想起哪儿遭灾了，哪儿又紧急预警、火线动员了。似乎有了一把伞，我的整个世界都能得到有效的庇佑，怡然无忧、心安理得地接受无拘无束的幸福。
但是，就在即将成年的今天，我却在花伞之下听出了雨的暴躁和凶悍，窗前的三峡水库日渐盈满，电视里的抗洪救灾日渐告急，就连那一向安宁的丹阳路，此刻也竟做奔流状。撑伞淌过，再无戏水踏歌的闲情，唯有焦急、彷徨、无奈与等待。而此刻，我也恨起了自己的柔弱，恨不能将手中的伞再变大些、再结实些，庇这一方水土，护这道旁孩童，遮蔽出一片悠然的天地，还回那碧空澈洗的蓝天。
也正是在此刻，我在伞下驻足，生出了怜悯与忧思，怜这无情之中的有情，忧那有情之中的无情。那与我同龄的“迷彩服”们，不正丢掉了浪漫，扛起一片山河，撸袖纾难吗？那与我同样同龄的“键盘侠”们，不正举着大伞，一边享着庇佑却一边挟私吐槽吗？怜我同龄人，忧我同龄者，伞中听雨，我既听出了大义担当，也听出了小资怯懦，既听出了大吕洪钟的彻骨振聩，也听出了蝇语晦暗的不值一哂。在怜与忧中，我在伞中渐悟，得了知音，明了心声。
天已放晴，收了雨伞，我听见了雨的回响……
思维发散
本文以2016年湖北大雨为写作对象，表达了一个心忧天下的学子形象。就本文而言，如果将思维再发散一些，可以着重将“迷彩服”与“键盘侠”进行对比，以突出人民子弟兵的无私奉献。这样更有现实针对性。
（杜春香老师荐评）