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利用微课帮助学生预习,为突破学习难点提供支持,课堂教学中再组织学生深入探究,总结程序和思想方法,从而分散教学难度,便于不同层次的学生立足自身攻克难点,这种课堂教学的“部分翻转”,帮助学生谋求基于自身的最大发展.
利用微课提高数学难点知识教学的有效性——以“简单的线性规划问题”为例
【摘 要】
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利用微课帮助学生预习,为突破学习难点提供支持,课堂教学中再组织学生深入探究,总结程序和思想方法,从而分散教学难度,便于不同层次的学生立足自身攻克难点,这种课堂教学的“
【机 构】
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甘肃省白银市,甘肃省白银市实验中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2018年26期
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