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“等腰三角形的性质”是初中数学中重要的一节课程,教学的重难点在于学生对等腰三角形的概念和性质的理解与应用上,通过多年的教学发现,学生对这一比较抽象的知识点理解起来有一定难度.如果我们在教学中,开展基于微课的初中数学翻转课堂的教学,则可取得事半功倍的教学效果.
基于微课的初中数学翻转课堂教学的实践——以“等腰三角形的性质”设计为例
【摘 要】
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“等腰三角形的性质”是初中数学中重要的一节课程,教学的重难点在于学生对等腰三角形的概念和性质的理解与应用上,通过多年的教学发现,学生对这一比较抽象的知识点理解起来
【机 构】
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江苏省清浦中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2020年6期
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