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要提高中职学校逐步从规模发展转向内涵发展，实现这一战略转型，教育教学和管理是关键，校园信息化是有效提升教育教学和管理水平、提升竞争力的必由之路。肇庆市工业贸易学校重视信息化校园建设工作，想方设法筹措资金，积极推进“三通两平台”建设，实现数字化的学习、教学、科研和管理，构建“互联网+数字化校园”信息化教育管理环境，提高教育教学和管理信息化水平。
一、整体设计思路
（一）采用一体化设计方案
数字校园建设涉及全校各管理部门的业务，采用自上而下的规划设计，同时要考虑学校的硬件环境。所有管理平台细化到各应用部门，对学校所业务进行模块建设，并写操作流程。根据操作流程开发，具体划分如下：
（二）对所有信息资源进行聚合
对数字校园建设中的数据、信息按照图1所示的模式进行聚合，服务提供面向校内、面向社会、面向个人的服务内容与模式。
1. 面向校内服务主要包括：
（1）面向应用，构建一体化服务体系。
（2）建设校内服务运行维护平台。
2. 面向社会服务主要包括：
（1）加强学校整体形象宣传，建设门户网站等。
（2）建设公共服务信息平台，整合信息与分散服务。
3. 面向个人服务主要包括：
（1）挖掘与拓展个人信息服务范围，包括：工作、学习、生活等方面与个人相关的服务，提高个人学习及生活的质量与效率。
（2）以用户为中心，提供个性化的服务；打造出面向师生服务、面向管理服务一体化的数字校园环境。
（三）采用技术先进架构
学校硬件建设：采用由惠普公司提供的PrLiant DL 388 Gen9 机架式服务器和浪潮AS500E存储设备；采用了新华三公司提供的CAS云计算管理平台。实现学校硬件资源动态构建。
支撑环境结构如图2所示：
在網络安全方面，我校采用华为USG6550防火墙，进行网络行为管理、网络安全审计、上网认证、应用识别与入侵检测、入侵防御、防病毒、数据防泄漏等多种安全防护（如图3所示）。
二、数字化校园的实施途径
（一）数据中心的建设
在现有中心机房设备的基础上采用超融合虚拟化架构技术作为数据中心底层技术架构，如图4所示，将现有服务器和存储设备虚拟化，满足现有业务系统的需求；采用数据仓库技术，将业务系统经年累月所累积的大量数据资源进行分析、整理、存储等，便于联机分析处理（OLAP）、数据挖掘（Data Mining）等；本次方案中只架设云平台防病毒软件。
（二）统一身份认证平台
统一身份认证平台是学校师生员工身份的真实性，保证学校所有信息安全有效，针对不同岗位设置各自的登录密码，方便全校工作管理。
统一桌面。提供统一接入、能力汇聚、第三方系统和应用接入、后台配置管理、任务管理、日历功能、图表能力、公共底层能力等。
（三）搭建“八大平台”
通过“教务教学、评价管理、OA办公、学生管理、师资管理、教学资源库、顶岗实习平台和资产管理”等八大平台建设和推广，一是规范学校管理标准和流程的一致性；二是促进全校的教学和管理能力的提升，真正实现信息化管理水平的提升。
（四）软件系统建设
数字化校园不仅是软件系统的建设，还需要相应的硬件及第三方软件支撑。为保证数字化校园系统的运行稳定和维护方便，我们的操作系统是采用了微软公司的（Windows2012）服务器操作系统，数据库为Oracle公司的MySQL数据库系统，开发语言采用了目前应用最为广泛的J AVA语言。第三方软件主要包括MySQL数据库软件、操作系统软件（Windows2012）、中间件软件（JAVA）等；以及容灾备份涉及到的软件资源。
三、实际成果与成效
通过对我校信息化现状的分析，学校总体数字化校园建设的目标是，最终实现教学和管理水平的提升。具体来说主要包括以下内容：
（一）建成全校统一的信息标准
在数字化校园的建设中，数据是基础源，业务是服务源，管理是控制源，而信息标准是指导源。借鉴省内外中职学校成功数字化校园平台建设的经验，综合考虑国标及学校自定标准。由数据中心统一管理的原则，集中力量，规划和编制信息标准和规范体系，指导和推动数字校园的建设。
（二）建成统一的基础支撑平台，提升信息化辅助决策支持能力
以信息标准为基础，建设了符合学校需求的、实用的基础支撑平台。统一信息门户平台来实现对内及对外的统一信息展示、宣传功能，这些平台的建设将为后续数字校园的搭建奠定良好的基础。
同时，通过数字化校园平台对整个学校的数据进行整理，并通过数据中心，对数据进行共享，达到梳理校情数据、积累信息资源、规范信息管理的目的，为学校教学工作诊断与改进提供动态、真实、可靠的数据支持，充分发挥信息化在学校改革和发展中的支撑作用。
（三）基于基础支撑平台集成学校原有应用
现有“学籍管理系统、教务管理系统、财务系统、图书馆系统等”等16个管理平台，这些平台都是基于当时的需求由不同厂商建设或由学校自主开发的，系统开发语言不一致、设计及技术架构不统一，管理维护分散在各系统中，部分系统后期服务无法保障。因此，通过数字化校园平台建设，将一部分应用效率较高的应用系统集成整合起来。
（四）实现移动协同办公，提高信息化管理水平
从提高办公效率、规范工作标准与流程、节约资源的角度出发，通过建设和逐步完善协同办公OA系统和移动端OA系统，将学校办公的各项业务（办文、办事、通知、申请、信息发布等）及各个环节（审批、流转、编号、会签、归档等）纳入到该系统中，建立起一种开放的、网络化的、高效的教学管理。
（五）扩大学生综合信息化管理与服务范围
目前，我校虽然有与学生教育教学紧密相关的招生、教务和学籍管理等系统，但在学生日常工作管理与服务上还未实现信息化。通过“数字化校园平台”建设，将进一步扩大学生管理与服务信息化的范围，将招生、数字迎新、奖惩贷助、跟踪实习管理、学校成绩查询等建设内容纳入到数字化校园平台中，更好地服务学生和家长。
本课题是广东省教育技术中心2018年度教育信息化应用融合创新肇庆市课题，立项号为：018007
一、整体设计思路
（一）采用一体化设计方案
数字校园建设涉及全校各管理部门的业务，采用自上而下的规划设计，同时要考虑学校的硬件环境。所有管理平台细化到各应用部门，对学校所业务进行模块建设，并写操作流程。根据操作流程开发，具体划分如下：
（二）对所有信息资源进行聚合
对数字校园建设中的数据、信息按照图1所示的模式进行聚合，服务提供面向校内、面向社会、面向个人的服务内容与模式。
1. 面向校内服务主要包括：
（1）面向应用，构建一体化服务体系。
（2）建设校内服务运行维护平台。
2. 面向社会服务主要包括：
（1）加强学校整体形象宣传，建设门户网站等。
（2）建设公共服务信息平台，整合信息与分散服务。
3. 面向个人服务主要包括：
（1）挖掘与拓展个人信息服务范围，包括：工作、学习、生活等方面与个人相关的服务，提高个人学习及生活的质量与效率。
（2）以用户为中心，提供个性化的服务；打造出面向师生服务、面向管理服务一体化的数字校园环境。
（三）采用技术先进架构
学校硬件建设：采用由惠普公司提供的PrLiant DL 388 Gen9 机架式服务器和浪潮AS500E存储设备；采用了新华三公司提供的CAS云计算管理平台。实现学校硬件资源动态构建。
支撑环境结构如图2所示：
在網络安全方面，我校采用华为USG6550防火墙，进行网络行为管理、网络安全审计、上网认证、应用识别与入侵检测、入侵防御、防病毒、数据防泄漏等多种安全防护（如图3所示）。
二、数字化校园的实施途径
（一）数据中心的建设
在现有中心机房设备的基础上采用超融合虚拟化架构技术作为数据中心底层技术架构，如图4所示，将现有服务器和存储设备虚拟化，满足现有业务系统的需求；采用数据仓库技术，将业务系统经年累月所累积的大量数据资源进行分析、整理、存储等，便于联机分析处理（OLAP）、数据挖掘（Data Mining）等；本次方案中只架设云平台防病毒软件。
（二）统一身份认证平台
统一身份认证平台是学校师生员工身份的真实性，保证学校所有信息安全有效，针对不同岗位设置各自的登录密码，方便全校工作管理。
统一桌面。提供统一接入、能力汇聚、第三方系统和应用接入、后台配置管理、任务管理、日历功能、图表能力、公共底层能力等。
（三）搭建“八大平台”
通过“教务教学、评价管理、OA办公、学生管理、师资管理、教学资源库、顶岗实习平台和资产管理”等八大平台建设和推广，一是规范学校管理标准和流程的一致性；二是促进全校的教学和管理能力的提升，真正实现信息化管理水平的提升。
（四）软件系统建设
数字化校园不仅是软件系统的建设，还需要相应的硬件及第三方软件支撑。为保证数字化校园系统的运行稳定和维护方便，我们的操作系统是采用了微软公司的（Windows2012）服务器操作系统，数据库为Oracle公司的MySQL数据库系统，开发语言采用了目前应用最为广泛的J AVA语言。第三方软件主要包括MySQL数据库软件、操作系统软件（Windows2012）、中间件软件（JAVA）等；以及容灾备份涉及到的软件资源。
三、实际成果与成效
通过对我校信息化现状的分析，学校总体数字化校园建设的目标是，最终实现教学和管理水平的提升。具体来说主要包括以下内容：
（一）建成全校统一的信息标准
在数字化校园的建设中，数据是基础源，业务是服务源，管理是控制源，而信息标准是指导源。借鉴省内外中职学校成功数字化校园平台建设的经验，综合考虑国标及学校自定标准。由数据中心统一管理的原则，集中力量，规划和编制信息标准和规范体系，指导和推动数字校园的建设。
（二）建成统一的基础支撑平台，提升信息化辅助决策支持能力
以信息标准为基础，建设了符合学校需求的、实用的基础支撑平台。统一信息门户平台来实现对内及对外的统一信息展示、宣传功能，这些平台的建设将为后续数字校园的搭建奠定良好的基础。
同时，通过数字化校园平台对整个学校的数据进行整理，并通过数据中心，对数据进行共享，达到梳理校情数据、积累信息资源、规范信息管理的目的，为学校教学工作诊断与改进提供动态、真实、可靠的数据支持，充分发挥信息化在学校改革和发展中的支撑作用。
（三）基于基础支撑平台集成学校原有应用
现有“学籍管理系统、教务管理系统、财务系统、图书馆系统等”等16个管理平台，这些平台都是基于当时的需求由不同厂商建设或由学校自主开发的，系统开发语言不一致、设计及技术架构不统一，管理维护分散在各系统中，部分系统后期服务无法保障。因此，通过数字化校园平台建设，将一部分应用效率较高的应用系统集成整合起来。
（四）实现移动协同办公，提高信息化管理水平
从提高办公效率、规范工作标准与流程、节约资源的角度出发，通过建设和逐步完善协同办公OA系统和移动端OA系统，将学校办公的各项业务（办文、办事、通知、申请、信息发布等）及各个环节（审批、流转、编号、会签、归档等）纳入到该系统中，建立起一种开放的、网络化的、高效的教学管理。
（五）扩大学生综合信息化管理与服务范围
目前，我校虽然有与学生教育教学紧密相关的招生、教务和学籍管理等系统，但在学生日常工作管理与服务上还未实现信息化。通过“数字化校园平台”建设，将进一步扩大学生管理与服务信息化的范围，将招生、数字迎新、奖惩贷助、跟踪实习管理、学校成绩查询等建设内容纳入到数字化校园平台中，更好地服务学生和家长。
本课题是广东省教育技术中心2018年度教育信息化应用融合创新肇庆市课题，立项号为：018007