针对高职模具专业人才培养过程的分析,找出存在的问题,提出构建"校企室"三主体融合人才培养模式,改革了相应的教学体系和实践环节。结果表明:通过"校企室"三主体融合的高职模
摘要:笔者教学实践中发现融合教学需要解决的不仅是语言知识的串联问题,还有朗读、口语表达与书面表达三大主要语言技能问题。这些问题将会潜移默化地影响着后期的教与学。本文结合具体的教学课例片段,以线上、线下教与学的实际情况为依托,探讨复课后初中英语线上与线下融合教学的路径。融合教学需要循序渐进地融通混合教学与传统课堂教学,以帮助整体学生语言水平达到相应的技能目标,并形成相应的文化意识与情感态度。 关键
忽如一夜梨花开。置身于2008年第十届北京国际汽车展,国内外新能源汽车"争奇斗妍"就给人这样一种感觉。本届车展上,中国汽车企业在新能源汽车方面的研发可谓参与者众,成果颇