【摘 要】
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<正> 笔者曾考察了50多所各级各类的幼儿园,感到自贯彻《幼儿园工作规程(试行)》以来,幼儿园普遍做到了环境的美化、绿化、净化、儿童化;提高了对环境教育功能的认识;增强了
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<正> 笔者曾考察了50多所各级各类的幼儿园,感到自贯彻《幼儿园工作规程(试行)》以来,幼儿园普遍做到了环境的美化、绿化、净化、儿童化;提高了对环境教育功能的认识;增强了创设环境、利用环境的自觉意识。但由于缺乏系统的理论指导,幼儿园在环境布置中依然存在着不少问题。一、充分利用三维空间的问题幼儿园的环境布置,要能充分利用室内外的地面、墙面和空间,尽可能多地为幼儿提供接受各种知识或信息刺激的机会和条件,以促进幼儿很强的无意识学习的能力,自觉不自觉地吸收知识,接受熏陶。然而,多数幼儿园未能充分而有效地利用三维空间,在环境布置的“立体性”问题上尚有文章可做。1.地面的利用。我们可在室内外及操场的地面上画上各种几何图形、数字、字母、迷宫以及体育游戏时用来跳的格子、圆圈等等,使幼儿走路时也有得看,
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