【摘 要】
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本文采用定性和定量研究方法,旨在调查实施《英语新课程标准》六年后,中国农村初中生英语学习策略总体使用现状和不同年级、不同性别之间的使用情况,并分析造成这些现状的可
【出 处】
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Teaching English in China
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本文采用定性和定量研究方法,旨在调查实施《英语新课程标准》六年后,中国农村初中生英语学习策略总体使用现状和不同年级、不同性别之间的使用情况,并分析造成这些现状的可能因素。研究结果为进一步深化我国农村初级中学英语教学改革提供实证数据和方法论指导。
This article uses qualitative and quantitative research methods to investigate the overall use of English learning strategies for junior middle school students in rural China after six years of implementation of the New English Curriculum Standards and the use of different grades and genders, Possible factors. The results provide empirical data and methodological guidance for further deepening the reform of English teaching in rural primary middle schools.
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