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在目前很多的阅读教学中,学生没有足够的个体学习自由,没有潜心领会语言文字的时间,被老师的问题所牵引,被动地围绕老师团团转.如果问题由学生提出,在老师的调控下进行的教学,就可以使教学动机和学习动机得以统一,确保学生在课堂学习的主体地位,使教真正有效地为学服务.
学生质疑问难能力培养
【摘 要】
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在目前很多的阅读教学中,学生没有足够的个体学习自由,没有潜心领会语言文字的时间,被老师的问题所牵引,被动地围绕老师团团转.如果问题由学生提出,在老师的调控下进行的教学
【机 构】
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陕西省志丹县红都小学 陕西 志丹
【出 处】
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读写算(教育教学研究)
【发表日期】
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2013年16期
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