【摘 要】
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体育教学是实现学校体育目的与任务的基本途径,体育教学效果与多种因素相关.而教学实施阶段是教学过程的主体部分,是促进学生健康的最实质的部分,新课改的实施给学校的体育教
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体育教学是实现学校体育目的与任务的基本途径,体育教学效果与多种因素相关.而教学实施阶段是教学过程的主体部分,是促进学生健康的最实质的部分,新课改的实施给学校的体育教学带来了广阔的发展空间,作为教学主导的教师应对体育教学内容作好选择并在实施教学的阶段层次地推进达到优化的目的.学校借助阶段性测验与分析这一检查手段很抓教师这一主导力量的建设,通过学科组的大力带动,形成比学赶帮的自我提高氛围,用体育阶段性考试分析的方法提高体育成绩,借以实现学生学校与教师的多赢局面.
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