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【摘 要】
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兴趣是学生发展思维的巨大推动力，是培养学生创新能力的起点.在小学数学教学中，作为教师要注意挖掘教学内容中内在的乐趣，依据学生心理特征、认知规律，挖掘数学教材中的诱导因素，激发学生用自己的思维能力来体验探知的过程；要善于开发和利用学生的好奇心，有意识地创设特定的学习情境，提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲. 第一，创设问题性情景，引发好奇心.“好奇”是儿童的天性，好奇心是“创新”的潜在能力，是创
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2016年8期
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