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语音是语言的最基本形式，学好语音是学好语言的基础。然而，目前实际的中学英语语音教学的效果与教学目的相距甚远。其具体表现是：很多学生学完音标之后音标记不准、认不全；许多学生没有独立识词的拼读能力，学习英语靠鹦鹉学舌，背诵单词靠死记单词字母顺序，给英语单词加注汉语拼音或汉字；朗读时不能表情达意，一些学生害怕当众朗读；单词不会拼读造成词汇记忆困难，只有少数学生能够过拼读关，而大多数学生不具备拼读能力，最终导致英语学习的两极分化。
注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
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