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高中英语承载英语知识，外国文化，实用常识，人生价值，生活理念等功能，也具有实用性和应试性两大特征，众所周知，随着中国的开放，中国人走出去，外国朋友走进来，国际商贸的日趋发达，地球村的新理念，现实的英语使用率大大提高，但对高中学生而言应付高考仍是一个重要目的，因而，在此基础上，教学中即应重视英语的实用能力，即listening， speaking and some basic writing，但绝对也要强调学生的应试技巧test skills，以及高考考纳词汇等。
Words for exams，更要在教学中普及生活常识，如：first aid， Living with drsease， News media， the British Isles and soon，也要传授一些生存技能，如Learning a foreign Language Getting the message， Finding jobs， Health care.因此在教学中必须不断发展新的教学方法、教学工具、教学理念，树立以学生为主体的新教学模式。
一、树立崭新的教育理念
改变以前以教师为中心，以教材、考纳、大纲为基础的教育理念，树立教育的三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。为此目标教师必须认清教师在教学中的作用，what role do the teachers play in class？ How much do the teachers play their part？只有教师明白其内涵才会找到其位置，并演好自己的角色。
二、课堂教学的实用性、趣味性
在教学中我们可以引用大量的图片、音响材料、书籍、报刊供给学生，使其获得感性认识，如在SEFC Book 2A Unit 8 First Aid时，教师可向学生呈现许多的accident图片，先诱发学生思考，再假想学生本人参与其中，从而激发其思维，又进行大家讨论，决定出施救措施，即：Look→think→discuss→find a method→do。随后让学生在课堂中演一回，A play of first aid。这即是英语学习，又是实用知识的教育，也是学生参与的生活演练过程，As a result， this class is interesting and useful。
三、新的教学设施的使用
在教学中我们可以尽可能多地使用先进的教学设施，如复读机、多媒体教室、语音室、幻灯片、电影片断等等，如SEFC Book Ⅲ Unit 7 A Christmas Caral，教師可以使用电影材料让学生反复观看，并进行对口翻译，其后再让学生进行摩仿，肯定学生会乐在其中、学在其中。再如SEFC Book Ⅲ Unit 2 A Crossing limits，在Lead－in 中，有一个问题What do you know about the Silk Roud？教师可在多媒体上下载许多图文资料，让学生先对Silk Roud的了解有所回忆和加深，再引入其二问：What do you know Zheng He？学生的反应将是丰富的，此时我们再引用下载的图文资料，We can interest student do find out more about sailing。这样让学生带非常高的热情去Reading，相信效果将是令人满意的。
四、教学方式及方法的选择
首先教育者应当通过教学方式的变革来实现学生学习方式的转变，由过去的“跟我学”转变为“我要学”，“要转变学生的学习方式，就要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”（《基础教育课程改革纲要》）。这就要求教师彻底打破过去的教学方式，以及教师在教学中的思想定位模式，依据新课程标准，引导学生建立“自主学习、合作学习、探究学习”的学习方式。Study by oneself， study with help of teachers and class mates， study with questions.由于英语是实用性工具，因而在教学中尽可能put the students in new learning situations.以保证其社会交往Social communications.完成其基本功能：Greetings， Introduction， Farewells， Thanks， Apologies， Invitation， Asking for permission， Expressing wishes and congratulations， offering help. Acceptance and refusal， Making appointments， Making phone calls， Having meals， Seeing the doctor， Shopping， Asking the way， Talking about weather Language difficulties in communication Reminding， Warning and prohibition， Advice， Suggestion.这些基本项目许多在初中已有初步训练，在高中英语只是进一步完善，因而教师在教学中尽可能地仿效生活的真实设计情景地教学，也可抓住生活中的真实场景进行会话，这样学生就会用英语思维，并用英语提出问题和解决问题，过样达到活学活用，在教学中提倡做一些话题作文训练，话题一方面要结合教材的安排与设置，另一方面结合现实的生活，再结合学生的实际逐一展开，可以分解到每月、每周或某一天的定向训练Speaking and writing.
Words for exams，更要在教学中普及生活常识，如：first aid， Living with drsease， News media， the British Isles and soon，也要传授一些生存技能，如Learning a foreign Language Getting the message， Finding jobs， Health care.因此在教学中必须不断发展新的教学方法、教学工具、教学理念，树立以学生为主体的新教学模式。
一、树立崭新的教育理念
改变以前以教师为中心，以教材、考纳、大纲为基础的教育理念，树立教育的三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。为此目标教师必须认清教师在教学中的作用，what role do the teachers play in class？ How much do the teachers play their part？只有教师明白其内涵才会找到其位置，并演好自己的角色。
二、课堂教学的实用性、趣味性
在教学中我们可以引用大量的图片、音响材料、书籍、报刊供给学生，使其获得感性认识，如在SEFC Book 2A Unit 8 First Aid时，教师可向学生呈现许多的accident图片，先诱发学生思考，再假想学生本人参与其中，从而激发其思维，又进行大家讨论，决定出施救措施，即：Look→think→discuss→find a method→do。随后让学生在课堂中演一回，A play of first aid。这即是英语学习，又是实用知识的教育，也是学生参与的生活演练过程，As a result， this class is interesting and useful。
三、新的教学设施的使用
在教学中我们可以尽可能多地使用先进的教学设施，如复读机、多媒体教室、语音室、幻灯片、电影片断等等，如SEFC Book Ⅲ Unit 7 A Christmas Caral，教師可以使用电影材料让学生反复观看，并进行对口翻译，其后再让学生进行摩仿，肯定学生会乐在其中、学在其中。再如SEFC Book Ⅲ Unit 2 A Crossing limits，在Lead－in 中，有一个问题What do you know about the Silk Roud？教师可在多媒体上下载许多图文资料，让学生先对Silk Roud的了解有所回忆和加深，再引入其二问：What do you know Zheng He？学生的反应将是丰富的，此时我们再引用下载的图文资料，We can interest student do find out more about sailing。这样让学生带非常高的热情去Reading，相信效果将是令人满意的。
四、教学方式及方法的选择
首先教育者应当通过教学方式的变革来实现学生学习方式的转变，由过去的“跟我学”转变为“我要学”，“要转变学生的学习方式，就要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”（《基础教育课程改革纲要》）。这就要求教师彻底打破过去的教学方式，以及教师在教学中的思想定位模式，依据新课程标准，引导学生建立“自主学习、合作学习、探究学习”的学习方式。Study by oneself， study with help of teachers and class mates， study with questions.由于英语是实用性工具，因而在教学中尽可能put the students in new learning situations.以保证其社会交往Social communications.完成其基本功能：Greetings， Introduction， Farewells， Thanks， Apologies， Invitation， Asking for permission， Expressing wishes and congratulations， offering help. Acceptance and refusal， Making appointments， Making phone calls， Having meals， Seeing the doctor， Shopping， Asking the way， Talking about weather Language difficulties in communication Reminding， Warning and prohibition， Advice， Suggestion.这些基本项目许多在初中已有初步训练，在高中英语只是进一步完善，因而教师在教学中尽可能地仿效生活的真实设计情景地教学，也可抓住生活中的真实场景进行会话，这样学生就会用英语思维，并用英语提出问题和解决问题，过样达到活学活用，在教学中提倡做一些话题作文训练，话题一方面要结合教材的安排与设置，另一方面结合现实的生活，再结合学生的实际逐一展开，可以分解到每月、每周或某一天的定向训练Speaking and writing.