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摘 要：著名的教育学家巴特尔曾经明确指出：“爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的目光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像……。”在素质教育的今天，教师已不再是教育的张权这，传统的严师严教的教学模式已经不再适应当前教育发展的趋势。尤其小学阶段是学生人格和个人素养萌芽的重要阶段，这一时期教师作为学生各项行为学习的导向，对学生的道德素养的养成有着重要的作用。因此，在小学阶段，教师尤其是主抓学生素质教育的班主任需要从教学生活入手，对学生进行道德教育。
关键词：小学班主任；道德教育
作为一名小学班主任，我们不仅要向学生传授基础的理论知识，更要对学生的思想道德进行培养，这里的思想道德教育主要是指在教学活动开展中培养学生养成良好的思想品德行为，学会做人、做事，在德智体美劳等方面得到全面发展。这就要求我们广大的班主任与时俱进，更新自己的教育观念，在日常教育活动开展中渗透德育教育。下面，我将从自己多年的教育工作中谈一谈自己是如何对学生进行日常德育教育的。
一、为人师表，发挥榜样作用
在学校构成系统中，班级作为学校教育工作开展的基本构成成分，在整个教育系统发展中起着基础性作用。而班主任作为整个班级单位的主要领导者、管理者，对整个班级工作的顺利开展与教育活动的开展有着导向作用。班主任的工作正是教书育人的体现，班主任不仅需要教给学生基本的文化知识，还要塑造学生的灵魂，对学生的道德素养进行培养，使学生的德与智同步发展。在学校教育活动开展中，班主任与其他任课教师相比，他们与学生交往的时间最多，对学生的影响最大。因此，班主任需要将自己作为一面镜子，来使学生正视自己的言行举止，严格要求自己的举止活动。正所谓“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此镜，以防己过。”为了实现这一点班主任首先要规范自己的行为，身先垂范，为学生做出学习的榜样。“人无礼，无以立”。在实际班级活动开展中，我首先带头要求学生做人要懂礼貌，知谦让。比如，当我需要学生帮忙的时候，我会先询问学生的意见，“请问哪位同学能帮老师把作业本拿到办公室？”而不是直接要求某位学生将作业本拿到办公室，这样做不仅将学生看成是与自己是平等的，尊重了学生的人格，还给了他们选择的权利，尊重了学生的意愿。在学生帮助我之后，我会及时地向他们道謝。这样可以引导学生树立起尊重他人劳动的意识。然后，我会每天跟学生一起打扫班级卫生，在我的带头下，引导学生树立热爱劳动的意识，从而为今后的自主劳动打下坚实的基础。最后，班级作为一个集体，需要学生们紧紧抱团，团结一致才能有更好的发展。因此，我不仅会和其他老师打好关系，还会和学生们打好关系，让他们意识到只有与同伴们打好关系，一心为班级才能团结一致为班级做出贡献。通过以上种种行为，我相信我的一言一行已经成为一种无声的教育，学生们会在我的带头示范下做出正确的行为。因此，在当前素质教育环境下，教师尤其是班主任首先需要提升自身素养，树立正确的职业道德，用自己的言行举止去感染学生，为学生树立榜样作用，真正成为学生的人生导师。
二、理解学生，开展赏识教育
学生作为教学活动的主体，在整个教学活动开展中起着基础性作用。在当前的教育活动开展中，学生的学习生活已经不再向传统教育那样局限在学校里，网络的迅猛发展，带给了学生新的生活体验，在这种体验中，他们的生活也不再拘囿于学习方面，丰富多彩的网络信息使他们的学习生活变得多姿多彩。小学生由于其自身的自制力有限，在网络的冲击下，难以利用自身的自制能力来抵御网络的诱惑，而且在这种诱惑下他们往往会提出各种各样在成年人看来很幼稚的问题。作为班主任，我们不要为了能够使学生消除网络瘾而对其进行压制，因为在这一时期，也正是学生叛逆心理萌芽的时期。我们要理解学生经受不住诱惑的心理，采取多样化的方式来帮助学生消除网瘾。比如，我为了能够帮助学生消除网瘾，会利用班级小活动来引导学生上网搜集资料，正确使用网络。在植树节来临之际，我会让学生利用网络来搜集与植树节有关的资料，然后在班级上实现资源共享，对于正确运用网络搜集到有效信息的学生，我会对其基于鼓励。同时也会从学生所搜集的信息中发现亮点，将此“迁移”到学生身上，对其进行表扬。因此，班主任在开展教育工作的时候，需要对学生予以理解，理解他们的言行、心理等，从他们的言行、心理上探究出有利于教学内容，利用这些内容来引导学生树立正确的认识，做出正确的行为，并对学生的言行给予鼓励，以此使学生能充分任课自己，发现自己身上的闪光点，从而为思想道德的发展打下坚实的基础。
总之，在对学生进行思想道德教育的时候，班主任首先需要从自身出发，提高自身的道德素养，以自己的言行举止来为学生做出正确的师范，为学生做出榜样。同时还要理解学生，不要过分苛责学生，对学生的言行做出正确判断，在分析的基础上采取多样化的教学方式，为学生指明方向，这样才能在日常教育中真正培养起学生良好的道德修养。
参考文献：
[1]刘锐.小学班主任德育工作探究[J].中国校外教育，2016.
[2]郭彩琴.小学班主任如何加强德育工作[J].学周刊，2014.
关键词：小学班主任；道德教育
作为一名小学班主任，我们不仅要向学生传授基础的理论知识，更要对学生的思想道德进行培养，这里的思想道德教育主要是指在教学活动开展中培养学生养成良好的思想品德行为，学会做人、做事，在德智体美劳等方面得到全面发展。这就要求我们广大的班主任与时俱进，更新自己的教育观念，在日常教育活动开展中渗透德育教育。下面，我将从自己多年的教育工作中谈一谈自己是如何对学生进行日常德育教育的。
一、为人师表，发挥榜样作用
在学校构成系统中，班级作为学校教育工作开展的基本构成成分，在整个教育系统发展中起着基础性作用。而班主任作为整个班级单位的主要领导者、管理者，对整个班级工作的顺利开展与教育活动的开展有着导向作用。班主任的工作正是教书育人的体现，班主任不仅需要教给学生基本的文化知识，还要塑造学生的灵魂，对学生的道德素养进行培养，使学生的德与智同步发展。在学校教育活动开展中，班主任与其他任课教师相比，他们与学生交往的时间最多，对学生的影响最大。因此，班主任需要将自己作为一面镜子，来使学生正视自己的言行举止，严格要求自己的举止活动。正所谓“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此镜，以防己过。”为了实现这一点班主任首先要规范自己的行为，身先垂范，为学生做出学习的榜样。“人无礼，无以立”。在实际班级活动开展中，我首先带头要求学生做人要懂礼貌，知谦让。比如，当我需要学生帮忙的时候，我会先询问学生的意见，“请问哪位同学能帮老师把作业本拿到办公室？”而不是直接要求某位学生将作业本拿到办公室，这样做不仅将学生看成是与自己是平等的，尊重了学生的人格，还给了他们选择的权利，尊重了学生的意愿。在学生帮助我之后，我会及时地向他们道謝。这样可以引导学生树立起尊重他人劳动的意识。然后，我会每天跟学生一起打扫班级卫生，在我的带头下，引导学生树立热爱劳动的意识，从而为今后的自主劳动打下坚实的基础。最后，班级作为一个集体，需要学生们紧紧抱团，团结一致才能有更好的发展。因此，我不仅会和其他老师打好关系，还会和学生们打好关系，让他们意识到只有与同伴们打好关系，一心为班级才能团结一致为班级做出贡献。通过以上种种行为，我相信我的一言一行已经成为一种无声的教育，学生们会在我的带头示范下做出正确的行为。因此，在当前素质教育环境下，教师尤其是班主任首先需要提升自身素养，树立正确的职业道德，用自己的言行举止去感染学生，为学生树立榜样作用，真正成为学生的人生导师。
二、理解学生，开展赏识教育
学生作为教学活动的主体，在整个教学活动开展中起着基础性作用。在当前的教育活动开展中，学生的学习生活已经不再向传统教育那样局限在学校里，网络的迅猛发展，带给了学生新的生活体验，在这种体验中，他们的生活也不再拘囿于学习方面，丰富多彩的网络信息使他们的学习生活变得多姿多彩。小学生由于其自身的自制力有限，在网络的冲击下，难以利用自身的自制能力来抵御网络的诱惑，而且在这种诱惑下他们往往会提出各种各样在成年人看来很幼稚的问题。作为班主任，我们不要为了能够使学生消除网络瘾而对其进行压制，因为在这一时期，也正是学生叛逆心理萌芽的时期。我们要理解学生经受不住诱惑的心理，采取多样化的方式来帮助学生消除网瘾。比如，我为了能够帮助学生消除网瘾，会利用班级小活动来引导学生上网搜集资料，正确使用网络。在植树节来临之际，我会让学生利用网络来搜集与植树节有关的资料，然后在班级上实现资源共享，对于正确运用网络搜集到有效信息的学生，我会对其基于鼓励。同时也会从学生所搜集的信息中发现亮点，将此“迁移”到学生身上，对其进行表扬。因此，班主任在开展教育工作的时候，需要对学生予以理解，理解他们的言行、心理等，从他们的言行、心理上探究出有利于教学内容，利用这些内容来引导学生树立正确的认识，做出正确的行为，并对学生的言行给予鼓励，以此使学生能充分任课自己，发现自己身上的闪光点，从而为思想道德的发展打下坚实的基础。
总之，在对学生进行思想道德教育的时候，班主任首先需要从自身出发，提高自身的道德素养，以自己的言行举止来为学生做出正确的师范，为学生做出榜样。同时还要理解学生，不要过分苛责学生，对学生的言行做出正确判断，在分析的基础上采取多样化的教学方式，为学生指明方向，这样才能在日常教育中真正培养起学生良好的道德修养。
参考文献：
[1]刘锐.小学班主任德育工作探究[J].中国校外教育，2016.
[2]郭彩琴.小学班主任如何加强德育工作[J].学周刊，2014.