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摘 要：小学教育阶段，很多教师关注学生知识学习方面，学生心理健康问题容易受到忽视。教师作为学生成长的重要引导者，在教育教学过程中应该关注学生心理健康问题，积极采取有效措施进行教育、调控，有效对学生心理状况进行引导，促进学生健康成长。本文就加强小学生心理健康教育的方法和策略进行探讨。
关键词：小学生 心理健康教育 方法 策略
1 引言
新形势下，心理健康教育成为素质教育的重要组成部分，小学教育教学过程中，教师有效加强学生心理健康教育，能够促进学生综合素质形成，提高学生全面素养。实际教学过程中，对学生进行心理健康教育，培养新一代全面发展的人才是小学教师必须思考和面对的问题。本文就小学生的心理健康教育策略提出个人的看法，以供学界参考。
2 构建和谐师生关系，促进学生心理健康教育
教师作为学生学习的重要引导者，在实际教学过程中构建和谐师生关系，学生才能够积极与教师进行交流、互动，提高教师教育教学价值。作为教育者，教师要明确自身责任，要理解自己与学生只是角色不同。因此，在新时期教师必须积极转变传统教育教学理念，在实际教育教学过程中尊重学生个体，引入民主管理理念，构建和谐师生关系，引导学生积极参与教学过程，实现教育教学价值最大化。实际上，小学生需要的不仅仅是教师的尊重，还需要教师的鼓励，给予学生学习自信。比如，教师对学生想法给予一定的肯定，以此来促进学生形成自信，并愿意与教师交流，使学生能够健康发展，提高教育教学价值。
3 提高教师素养，促进学生心理健康教育
学校教育中教师将德育与心理健康教育混淆，原因主要是很多心理健康教育是其他专业教师兼职，心理健康教育教师缺乏专业的心理健康教育知识，对心理健康教育理论认识不清，无法准确把握心理健康教育的度。学校应该认识到心理健康教育的重要性，建设一批高素质的心理健康教育队伍，以此来提高学校心理健康教育的效率。一是学校应该组织展开教师培训会、教师座谈会、教师演讲比赛，以此来促进教师之间的交流探讨，相互之间进行经验、知识汲取。学校组织心理健康教师开展小组培训会、座谈会、演讲赛，不仅可以提高教师的专业能力，还可以促进教师之间进行交流，促进教师及时发展自己的问题，并进行积极改进。二是学校应该积极引进相关专家，对学校心理健康教育教师进行专业培训，以此来提高心理健康教育教师的专业素养，促进教师有效对学生心理健康进行引导。学校引进专家对教师进行培养可以帮助教师解决教学中所遇到的实际教学问题，引导教师积极转变教学理念、创新教学方式，提高学生心理健康皎月实效性。三是学校应该积极引进心理健康专业人才，优化教师结构。心理健康专业人才的引进可以为心理健康教育小组带来新的血液、新的热情、新的理念，激发教师教学积极性，对学生进行有效引导，促进学生健康成长。
4 给予学生鼓励，促进学生形成自信
对于小学生而言，他们最希望的事情就是得到老师的鼓励和表扬，所以在教育过程中，教师们不要吝啬于表扬。比如有的学生因为自己考试成绩没有达到预期，所以产生了不良情绪。那么针对于这种问题，教师可以及时开导学生，让学生明白自己已经有所进步，只是由于自己出现了一些粗心的小错误，导致了成绩有所下降，但是他们本身已经足够优秀，比如教师可以说他们解决了难度较大的题目，以此来激励学生不断进步，让他们能够重拾自信心。而针对于那些成绩较差的同学，他们内心非常自卑，认为自己一无所长，那么教师就可以挖掘他们身上的闪光点，对其耐心开导与鼓励，比如他们在做题时非常细心。即便难度较高的题目不会做，但是对于自己能够完成的题目，都不会出错。以此来给予学生相应的鼓励，帮助他们建立信心，让孩子对待学习能够有更加积极的态度。
5 开展实践活动，促进学生健康成长
除常规教育外，通过各种文体活动，可以使学生在课外释放情感，缓解内心的焦虑、不安，促进学生心理健康发展。例如在日常生活中，老师可以引导学生下国际象棋、弹琴，通过这些活动培养学生稳定的心理，也可以通过球类、田径让学生转移内心的压抑，及时释放内心的不安。老师还可以组织学生参加演讲比赛、书法、绘画展示等活动，创造各种机会帮助学生发挥优势、施展才华，增强学生自信心，促进学生健康成长。小学生身心发展不成熟，教师的鼓励具有重要作用，能够激发学生自信性，因此，学生参加文体活动所取得的成绩，教师一定要给予鼓励和表扬，这样才能提高学生的学习积极性。除上述方法外，教师还可以经常开展集体主义活动或教育，使学生认识到集体的荣誉感，使师生真正做到团结友爱，让学生感受到集体的温暖，帮助一些缺乏安全感的学生在集体中找到归属感，远离不良心理。
6 总结语
近年来，随着素质教育的发展，人们对学生心理健康教育关注度越来越高。学生只有形成良好的心理健康素质，才能适应现代越来越快的生活节奏。学生心理健康教育是一个长期、漫长的过程，需要教师从小抓起，开展系统的心理健康教育教学，促进学生综合发展。
参考文献：
[1] 王君秋.浅谈小學生心理健康教育的原则与策略[J].学周刊，2016（03）：125.
[2] 韩彦江.浅谈小学生心理健康教育[J].学周刊，2016（02）：77.
[3] 李昕.当代小学生心理健康教育现状问题及对策研究[J].才智，2015（17）：141.
福田区梅华小学 （广东省深圳市 510800）
关键词：小学生 心理健康教育 方法 策略
1 引言
新形势下，心理健康教育成为素质教育的重要组成部分，小学教育教学过程中，教师有效加强学生心理健康教育，能够促进学生综合素质形成，提高学生全面素养。实际教学过程中，对学生进行心理健康教育，培养新一代全面发展的人才是小学教师必须思考和面对的问题。本文就小学生的心理健康教育策略提出个人的看法，以供学界参考。
2 构建和谐师生关系，促进学生心理健康教育
教师作为学生学习的重要引导者，在实际教学过程中构建和谐师生关系，学生才能够积极与教师进行交流、互动，提高教师教育教学价值。作为教育者，教师要明确自身责任，要理解自己与学生只是角色不同。因此，在新时期教师必须积极转变传统教育教学理念，在实际教育教学过程中尊重学生个体，引入民主管理理念，构建和谐师生关系，引导学生积极参与教学过程，实现教育教学价值最大化。实际上，小学生需要的不仅仅是教师的尊重，还需要教师的鼓励，给予学生学习自信。比如，教师对学生想法给予一定的肯定，以此来促进学生形成自信，并愿意与教师交流，使学生能够健康发展，提高教育教学价值。
3 提高教师素养，促进学生心理健康教育
学校教育中教师将德育与心理健康教育混淆，原因主要是很多心理健康教育是其他专业教师兼职，心理健康教育教师缺乏专业的心理健康教育知识，对心理健康教育理论认识不清，无法准确把握心理健康教育的度。学校应该认识到心理健康教育的重要性，建设一批高素质的心理健康教育队伍，以此来提高学校心理健康教育的效率。一是学校应该组织展开教师培训会、教师座谈会、教师演讲比赛，以此来促进教师之间的交流探讨，相互之间进行经验、知识汲取。学校组织心理健康教师开展小组培训会、座谈会、演讲赛，不仅可以提高教师的专业能力，还可以促进教师之间进行交流，促进教师及时发展自己的问题，并进行积极改进。二是学校应该积极引进相关专家，对学校心理健康教育教师进行专业培训，以此来提高心理健康教育教师的专业素养，促进教师有效对学生心理健康进行引导。学校引进专家对教师进行培养可以帮助教师解决教学中所遇到的实际教学问题，引导教师积极转变教学理念、创新教学方式，提高学生心理健康皎月实效性。三是学校应该积极引进心理健康专业人才，优化教师结构。心理健康专业人才的引进可以为心理健康教育小组带来新的血液、新的热情、新的理念，激发教师教学积极性，对学生进行有效引导，促进学生健康成长。
4 给予学生鼓励，促进学生形成自信
对于小学生而言，他们最希望的事情就是得到老师的鼓励和表扬，所以在教育过程中，教师们不要吝啬于表扬。比如有的学生因为自己考试成绩没有达到预期，所以产生了不良情绪。那么针对于这种问题，教师可以及时开导学生，让学生明白自己已经有所进步，只是由于自己出现了一些粗心的小错误，导致了成绩有所下降，但是他们本身已经足够优秀，比如教师可以说他们解决了难度较大的题目，以此来激励学生不断进步，让他们能够重拾自信心。而针对于那些成绩较差的同学，他们内心非常自卑，认为自己一无所长，那么教师就可以挖掘他们身上的闪光点，对其耐心开导与鼓励，比如他们在做题时非常细心。即便难度较高的题目不会做，但是对于自己能够完成的题目，都不会出错。以此来给予学生相应的鼓励，帮助他们建立信心，让孩子对待学习能够有更加积极的态度。
5 开展实践活动，促进学生健康成长
除常规教育外，通过各种文体活动，可以使学生在课外释放情感，缓解内心的焦虑、不安，促进学生心理健康发展。例如在日常生活中，老师可以引导学生下国际象棋、弹琴，通过这些活动培养学生稳定的心理，也可以通过球类、田径让学生转移内心的压抑，及时释放内心的不安。老师还可以组织学生参加演讲比赛、书法、绘画展示等活动，创造各种机会帮助学生发挥优势、施展才华，增强学生自信心，促进学生健康成长。小学生身心发展不成熟，教师的鼓励具有重要作用，能够激发学生自信性，因此，学生参加文体活动所取得的成绩，教师一定要给予鼓励和表扬，这样才能提高学生的学习积极性。除上述方法外，教师还可以经常开展集体主义活动或教育，使学生认识到集体的荣誉感，使师生真正做到团结友爱，让学生感受到集体的温暖，帮助一些缺乏安全感的学生在集体中找到归属感，远离不良心理。
6 总结语
近年来，随着素质教育的发展，人们对学生心理健康教育关注度越来越高。学生只有形成良好的心理健康素质，才能适应现代越来越快的生活节奏。学生心理健康教育是一个长期、漫长的过程，需要教师从小抓起，开展系统的心理健康教育教学，促进学生综合发展。
参考文献：
[1] 王君秋.浅谈小學生心理健康教育的原则与策略[J].学周刊，2016（03）：125.
[2] 韩彦江.浅谈小学生心理健康教育[J].学周刊，2016（02）：77.
[3] 李昕.当代小学生心理健康教育现状问题及对策研究[J].才智，2015（17）：141.
福田区梅华小学 （广东省深圳市 510800）