【摘 要】
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目的 讨论研究对口腔科进修医师应用PBL教学模式进行门诊带教的意义与效果。方法 选择口腔科门诊进修培训的医师50名随机分为观察组与对照组。对照组进修医师接受传统教学方
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目的 讨论研究对口腔科进修医师应用PBL教学模式进行门诊带教的意义与效果。方法 选择口腔科门诊进修培训的医师50名随机分为观察组与对照组。对照组进修医师接受传统教学方法学习;观察组25名医师接受PBL教学法学习。比较两组医师不同教学方法学习后理论与知识考核成绩及对相关专业知识学习的感兴趣程度等指标。结果 接受PBL授课的观察组技能考试与理论知识考试成绩均显著优于传统教学法的对照组且对PBL教学模式的各项满意程度均高于传统教学组（P〈0.05）。结论 PBL教学法能够更好地将基础的理论知识与临床实际相结合;
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