【摘 要】
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伦理是教学的必要成分,然而,有些教师由于缺乏教学伦理意识造成许多教学问题甚至教学危机。教学伦理意识是在情境、思维、行动中活跃着的教学伦理,是教学伦理在教学活动中的
【机 构】
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山东师范大学基础教育课程研究中心;
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“教学伦理学研究”(2JJD880013)的阶段性成果
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伦理是教学的必要成分,然而,有些教师由于缺乏教学伦理意识造成许多教学问题甚至教学危机。教学伦理意识是在情境、思维、行动中活跃着的教学伦理,是教学伦理在教学活动中的鲜活体现,它包括内源性伦理意识和外源性伦理意识以及伦理的觉察意识、反思意识、批判意识和教育意识。教师在教学中应坚持以核心的伦理原则指导自己的教学,提高教学伦理觉知的敏感性,在伦理的反思和批判中提高教学伦理意识水平和伦理境界。
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