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摘要：大数据技术的发展，为教师提升教学效率，促进学生快速理解相关语文知识，有着重要的促进意义。在大数据背景下，教学方式得到了有效的改革，不再利用传统教学模式中单一、片面、刻板的教学方法，对学生采用多元化的教学，更加注重学生对教学的接受程度，为学生创建活跃的语文课堂，增加学生的学习体验。本文从小学语文课堂教学入手，探究在大数据背景下小学语文教学改革实践的相关策略，希望为小学语文教师开展大数据化教学提供参考。
关键词：大数据背景;小学语文;课堂教学;实践探究
引言：
近年来，教师广泛利用大数据技术的优势，转变教学方式，为小学生开展大数据化教学，利用可用的资源，促进教学的效率。破除传统教学方式的限制，更加注重小学生在上课过程中，具体的接受情况，并根据小学生存在的问题，进行针对性的教学。同时，在社会的发展，国家的支持下，全面使用大数据技术进行辅助教学，成为各学校教学改革的趋势，在这样的教学模式中，教师利用多种大数据手段，深化学生对相关知识的学习，提升学生的综合能力。
一、利用大数据技术进行教学的优势
社会的进步，推动的教学改革，教育理念的革新的趋势，在于利息利用大数据化技术，对小学生进行大数据化教学。在备课阶段，利用大数据技术，收集更多的素材，丰富教学内容，并利用相关大数据软件，制作有效的教学课件，吸引学生的注意力，破除传统教学中，需要在板书环节花费较多的时间，优化了课堂教学，推动了教学的发展。同时，时代的进步培养了更多具备先进技术才能的教师，在教学的过程中，能够以创新的教学方法开展多元化的教学活动，并将教学内容与大数据技术结合起来，从学生的角度出发，促进学生健康快乐成长。除此之外，在大数据技术的处境下，学生能学到的内容不只来自教材中，还可以跨越空间和时间，选择更多丰富的素材，与其他学科结合起来，对学生进行系统化教学，以立德树人作为目标，在引导学生学习及基础知识的同时，帮助学生树立正确的价值观。并且，在大数据技术的影响下，教师的教学与学生的学习不再受课堂教学的约束，可以通过线上和线下结合，利用网络交流的形式，实现随时为学生答疑，激发学生的学习兴趣，养成长期主动学习的习惯。
二、大数据背景下小学语文课堂教学的实践
（一）明确学习任务，优化课堂教学
在利用传统教学方式进行课堂教学时，大部分时间是教师在进行单方面的教学，没有考虑到学生的接受情况，久而久之，学生就会对语文课堂产生提出心理，不利于学生语文能力的提升。利用大数据技术，充分备课，提前制定教学计划和目标，明确每一堂课的教学任务，引导学生有目的的学习。并在教学的过程中，根据学生的学习情况，不断完善教学方式，在教学设备的处境下，在一些相对抽象和困难的知识点，进行简单化和分解，对学生理解和记忆。
比如，在教授三年级语文上册，第二单元第4课《古诗三首》中的《山行》时，教师就可以利用大数据设备的教学优势，在上课之前充分准备课件，认真研读教材，领悟教材的指导意义，掌握每一个字的读音以及意思，根据小学生的实际年龄，在脑海中模拟教学，保证学生能够理解抽象的故事内容。在教学的过程中，加入视频、图片以及相应的音乐，为学生创建优雅的语文课堂，让学生先对古诗进行朗读，找出其中不认识的生字，再由教师进行系统性的指导，层层剖析理解诗人想要表达的真正含义。并通过大数据技术，收集素材为学生讲解关于杜牧的趣事，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣[1]。
（二）建立大数据交流平台，丰富教学内容
为了提升课堂教学的效率，教师可以利用大数据技术的优势，建立合理的大数据平台，开展线上和线下结合的方式，全方面促进学生更好的理解和相关语文知识。比如利用微信群将所有学生家长邀请的其中，在每次上完课之后，通过微信群的方式为学生布置作业，并将相关的教学课件上传到微信群中，方便学生课后复习。在此过程中，家长只作为学生的监督人，要尊重学生的思考自由性，为学生创建思考的空间，促进学生思维能力的提升。教师要合理应用大数据交流平台，在与家长进行密切交流的同时，除了关注学生的是学习情况以及身心健康，不干涉家长的正常生活与工作，肩負起辅导学生的责任，为学生提高语文水平，创造良好的机会和条件[2]。
三、结束语
根据以上的论述可知，加强对小学语文学科的教学，是为小学生之后的学习，奠定基础的关键。在课堂教学的过程中，利用大数据技术的优势，以教材为参考，选择小学生感兴趣的更多素材，在大数据设备的处境下，开展智能化课堂教学，合理利用教学资源，促进学生多元化发展。教师要考虑到学生的实际情况，在利用大数据技术的同时，重视学生对知识的接受情况，利用大数据平台帮助学生解决遇到的困难，培养学生主动思考和学习的习惯。
参考文献：
[1]易兰.大数据背景下基于小学语文阅读教学创新意识研究[J].新作文：教研，2020（4）：0114-0114.
[2]朱宏燕.大数据背景下小学语文教学方法的创新研究[J].科教导刊-电子版（上旬），2019，000（001）：150.
关键词：大数据背景;小学语文;课堂教学;实践探究
引言：
近年来，教师广泛利用大数据技术的优势，转变教学方式，为小学生开展大数据化教学，利用可用的资源，促进教学的效率。破除传统教学方式的限制，更加注重小学生在上课过程中，具体的接受情况，并根据小学生存在的问题，进行针对性的教学。同时，在社会的发展，国家的支持下，全面使用大数据技术进行辅助教学，成为各学校教学改革的趋势，在这样的教学模式中，教师利用多种大数据手段，深化学生对相关知识的学习，提升学生的综合能力。
一、利用大数据技术进行教学的优势
社会的进步，推动的教学改革，教育理念的革新的趋势，在于利息利用大数据化技术，对小学生进行大数据化教学。在备课阶段，利用大数据技术，收集更多的素材，丰富教学内容，并利用相关大数据软件，制作有效的教学课件，吸引学生的注意力，破除传统教学中，需要在板书环节花费较多的时间，优化了课堂教学，推动了教学的发展。同时，时代的进步培养了更多具备先进技术才能的教师，在教学的过程中，能够以创新的教学方法开展多元化的教学活动，并将教学内容与大数据技术结合起来，从学生的角度出发，促进学生健康快乐成长。除此之外，在大数据技术的处境下，学生能学到的内容不只来自教材中，还可以跨越空间和时间，选择更多丰富的素材，与其他学科结合起来，对学生进行系统化教学，以立德树人作为目标，在引导学生学习及基础知识的同时，帮助学生树立正确的价值观。并且，在大数据技术的影响下，教师的教学与学生的学习不再受课堂教学的约束，可以通过线上和线下结合，利用网络交流的形式，实现随时为学生答疑，激发学生的学习兴趣，养成长期主动学习的习惯。
二、大数据背景下小学语文课堂教学的实践
（一）明确学习任务，优化课堂教学
在利用传统教学方式进行课堂教学时，大部分时间是教师在进行单方面的教学，没有考虑到学生的接受情况，久而久之，学生就会对语文课堂产生提出心理，不利于学生语文能力的提升。利用大数据技术，充分备课，提前制定教学计划和目标，明确每一堂课的教学任务，引导学生有目的的学习。并在教学的过程中，根据学生的学习情况，不断完善教学方式，在教学设备的处境下，在一些相对抽象和困难的知识点，进行简单化和分解，对学生理解和记忆。
比如，在教授三年级语文上册，第二单元第4课《古诗三首》中的《山行》时，教师就可以利用大数据设备的教学优势，在上课之前充分准备课件，认真研读教材，领悟教材的指导意义，掌握每一个字的读音以及意思，根据小学生的实际年龄，在脑海中模拟教学，保证学生能够理解抽象的故事内容。在教学的过程中，加入视频、图片以及相应的音乐，为学生创建优雅的语文课堂，让学生先对古诗进行朗读，找出其中不认识的生字，再由教师进行系统性的指导，层层剖析理解诗人想要表达的真正含义。并通过大数据技术，收集素材为学生讲解关于杜牧的趣事，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣[1]。
（二）建立大数据交流平台，丰富教学内容
为了提升课堂教学的效率，教师可以利用大数据技术的优势，建立合理的大数据平台，开展线上和线下结合的方式，全方面促进学生更好的理解和相关语文知识。比如利用微信群将所有学生家长邀请的其中，在每次上完课之后，通过微信群的方式为学生布置作业，并将相关的教学课件上传到微信群中，方便学生课后复习。在此过程中，家长只作为学生的监督人，要尊重学生的思考自由性，为学生创建思考的空间，促进学生思维能力的提升。教师要合理应用大数据交流平台，在与家长进行密切交流的同时，除了关注学生的是学习情况以及身心健康，不干涉家长的正常生活与工作，肩負起辅导学生的责任，为学生提高语文水平，创造良好的机会和条件[2]。
三、结束语
根据以上的论述可知，加强对小学语文学科的教学，是为小学生之后的学习，奠定基础的关键。在课堂教学的过程中，利用大数据技术的优势，以教材为参考，选择小学生感兴趣的更多素材，在大数据设备的处境下，开展智能化课堂教学，合理利用教学资源，促进学生多元化发展。教师要考虑到学生的实际情况，在利用大数据技术的同时，重视学生对知识的接受情况，利用大数据平台帮助学生解决遇到的困难，培养学生主动思考和学习的习惯。
参考文献：
[1]易兰.大数据背景下基于小学语文阅读教学创新意识研究[J].新作文：教研，2020（4）：0114-0114.
[2]朱宏燕.大数据背景下小学语文教学方法的创新研究[J].科教导刊-电子版（上旬），2019，000（001）：150.