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目的探索将改装后的打气筒应用于静脉输液实践教学的效果。方法以我校护理专业2014级本科240名学生作为对照组，2015级本科310名学生作为实验组。对照组两次课均用两条新的一次性输液器练习静脉输液法，用过的输液器悬挂流尽液体后再次使用；实验组只用一条新的输液器练习静脉输液法，用过的输液器用打气筒冲尽输液管内液体后再次使用。以期末静脉输液操作考核成绩和排气环节扣分作为指标比较两种方法的效果，同时调查实验组学生打气筒使用情况。结果两组学生静脉输液操作考试成绩差异有显著性（P=0．001），排气环节扣分值差异无