论文部分内容阅读
新乡医学院历来坚持“以生为本”，重视学生的全面发展，把营造大学生心灵的“温馨家园”作为目标，积极探讨心理健康教育的有效途径，促进心理健康教育工作水平的不断提升。
一、学校组织机构完善，部门规章制度健全
1.高度重视，形成各级联动工作局面
根据学校院党字2004[25]号文件精神，于2004年11月成立大学生心理健康教育指导中心，负责指导各院系组织开展心理健康相关工作。同时，各院系均成立心理健康教育辅导站，各班均成立心理健康活动工作组。
2.严格制定、执行各项工作制度
为保证大学生心理健康教育工作有条不紊地进行，学校大学生心理健康教育指导中心每年进行工作计划安排，主要包括“5.25”心理健康教育、新生心理健康普查、心理咨询与辅导、心理健康知识普及等；并于年末进行全年工作总结，争取及时发现问题、解决问题，促进全校心理健康教育相关工作的持续进行。为规范大学生心理健康教育的各项工作，学校制定了相关的规章制度，明确了心理咨询教师的岗位职责和任职条件、规范咨询流程与原则，并在工作中针对存在的问题及时进行修改，以使规章制度能够在实际工作中切实发挥应有的作用，提升心理健康教育工作的效率和效果。
二、教育内容丰富多彩、教育形式多种多样
1.充分利用传播媒介，宣传心理健康知识
学校顺应现代网络信息高速、快捷传播的趋势，开设了大学生心理健康教育专题网页，内容丰富详实，并特别开辟网络论坛版块，方便学生就心理健康相关问题进行沟通交流。此外，学校广泛利用展板、条幅等形式进行心理健康知识的宣传。
2.充分利用学生社团组织，开展大学生心理健康教育活动
学校于2004年在学生中成立了“心晴协会”社团组织，负责组织开展心理健康相关活动，有效地促进了学生对心理健康的关注，引导带动广大学生积极地参与到心理健康活动中来。
3.开设大学生心理健康教育课程
学校在新生入学的第一学期开设大学生心理健康教育课程，由心理学系的专业老师承担授课任务，并且自编教材——《大学生心理健康教程》，该教材在2013年荣获“河南省教育科学研究优秀成果一等奖”。该课程为限定选修课，理论学时34个，共2学分。
4.为学生提供心理咨询服务
学校大学生心理咨询中心制定了严格的值班制度，每个工作日都有持有国家二级心理咨询师证的心理学专业教师负责咨询值班，多年来一直坚持为全校师生免费提供心理咨询服务。开设了心理健康教育网站、电子信箱、咨询电话，面向所有学生并向社会开放，收到了很好的效果。工作中，如出现个别学生严重心理障碍的案例，及时由接访教师向相关辅导员汇报情况，集体会诊，分析原因，之后对其进行心理疏导和干预。根据学校心理危机干预工作方案，在咨询过程中一旦发现心理问题严重且可能威胁自身及他人安全的学生，会马上通知其家长并转到学校第二附属医院（河南省精神卫生中心）就诊。同时，学校第三附属医院已开设心理门诊，均可满足学校严重心理问题或心理障碍学生的救治需求。
5.建立心理健康档案
学校心理咨询中心每年都要采用SCL-90、UPI、SDS、16PF等心理量表对入学新生进行心理健康普查，对筛查结果显示有问题的学生进行约谈，并对约谈后的重点学生进行追踪。为确保心理咨询的效果及咨询后续工作的开展，中心建立了较为完善的咨询档案，规定值班心理咨询教师必须对约谈和咨询情况及时进行规范的登记、整理和归档。对前来咨询学生的个人信息和咨询记录进行严格保密。
6.加强学生辅导员和班级阳光使者的心理学知识培训
为给本校学生辅导员和班级阳光使者普及心理学专业知识，提高心理健康安全意识，学校每年都要定期安排心理健康专业知识专题培训。
7.深入开展大学生“5.25”心理健康月宣传活动
在校党政领导的关怀、支持下，学校自2004年起每年5月份都要开展“5.25心理健康月教育系列活动”。该活动旨在提醒大学生“珍惜生命，关爱自己”，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素质，进而爱他人、爱社会。
迄今为止，新乡医学院已经近十年没有发生过一起因学生心理问题而引起的恶性事件。学校心理健康教育工作保证了师生的身心健康，促进了学生的全面发展，为校园的稳定、和谐建设起到了保驾护航的作用。
责编：晓 成
一、学校组织机构完善，部门规章制度健全
1.高度重视，形成各级联动工作局面
根据学校院党字2004[25]号文件精神，于2004年11月成立大学生心理健康教育指导中心，负责指导各院系组织开展心理健康相关工作。同时，各院系均成立心理健康教育辅导站，各班均成立心理健康活动工作组。
2.严格制定、执行各项工作制度
为保证大学生心理健康教育工作有条不紊地进行，学校大学生心理健康教育指导中心每年进行工作计划安排，主要包括“5.25”心理健康教育、新生心理健康普查、心理咨询与辅导、心理健康知识普及等；并于年末进行全年工作总结，争取及时发现问题、解决问题，促进全校心理健康教育相关工作的持续进行。为规范大学生心理健康教育的各项工作，学校制定了相关的规章制度，明确了心理咨询教师的岗位职责和任职条件、规范咨询流程与原则，并在工作中针对存在的问题及时进行修改，以使规章制度能够在实际工作中切实发挥应有的作用，提升心理健康教育工作的效率和效果。
二、教育内容丰富多彩、教育形式多种多样
1.充分利用传播媒介，宣传心理健康知识
学校顺应现代网络信息高速、快捷传播的趋势，开设了大学生心理健康教育专题网页，内容丰富详实，并特别开辟网络论坛版块，方便学生就心理健康相关问题进行沟通交流。此外，学校广泛利用展板、条幅等形式进行心理健康知识的宣传。
2.充分利用学生社团组织，开展大学生心理健康教育活动
学校于2004年在学生中成立了“心晴协会”社团组织，负责组织开展心理健康相关活动，有效地促进了学生对心理健康的关注，引导带动广大学生积极地参与到心理健康活动中来。
3.开设大学生心理健康教育课程
学校在新生入学的第一学期开设大学生心理健康教育课程，由心理学系的专业老师承担授课任务，并且自编教材——《大学生心理健康教程》，该教材在2013年荣获“河南省教育科学研究优秀成果一等奖”。该课程为限定选修课，理论学时34个，共2学分。
4.为学生提供心理咨询服务
学校大学生心理咨询中心制定了严格的值班制度，每个工作日都有持有国家二级心理咨询师证的心理学专业教师负责咨询值班，多年来一直坚持为全校师生免费提供心理咨询服务。开设了心理健康教育网站、电子信箱、咨询电话，面向所有学生并向社会开放，收到了很好的效果。工作中，如出现个别学生严重心理障碍的案例，及时由接访教师向相关辅导员汇报情况，集体会诊，分析原因，之后对其进行心理疏导和干预。根据学校心理危机干预工作方案，在咨询过程中一旦发现心理问题严重且可能威胁自身及他人安全的学生，会马上通知其家长并转到学校第二附属医院（河南省精神卫生中心）就诊。同时，学校第三附属医院已开设心理门诊，均可满足学校严重心理问题或心理障碍学生的救治需求。
5.建立心理健康档案
学校心理咨询中心每年都要采用SCL-90、UPI、SDS、16PF等心理量表对入学新生进行心理健康普查，对筛查结果显示有问题的学生进行约谈，并对约谈后的重点学生进行追踪。为确保心理咨询的效果及咨询后续工作的开展，中心建立了较为完善的咨询档案，规定值班心理咨询教师必须对约谈和咨询情况及时进行规范的登记、整理和归档。对前来咨询学生的个人信息和咨询记录进行严格保密。
6.加强学生辅导员和班级阳光使者的心理学知识培训
为给本校学生辅导员和班级阳光使者普及心理学专业知识，提高心理健康安全意识，学校每年都要定期安排心理健康专业知识专题培训。
7.深入开展大学生“5.25”心理健康月宣传活动
在校党政领导的关怀、支持下，学校自2004年起每年5月份都要开展“5.25心理健康月教育系列活动”。该活动旨在提醒大学生“珍惜生命，关爱自己”，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素质，进而爱他人、爱社会。
迄今为止，新乡医学院已经近十年没有发生过一起因学生心理问题而引起的恶性事件。学校心理健康教育工作保证了师生的身心健康，促进了学生的全面发展，为校园的稳定、和谐建设起到了保驾护航的作用。
责编：晓 成