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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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张介眉教授是湖北省知名中医,湖北中医药大学博士生导师,全国第五批师承老师,从医40余年,临床经验丰富,善用经方,并总结古人用药规律,归纳出新的治则治法。笔者跟师学习,受益匪浅。
笔者所在的学校是一所乡镇中学,教学条件、教学设施相对来说比较滞后,多年来,教师一直是凭借着“一块黑板一张嘴,一支粉笔一本书”进行教学,课堂显得比较单调、枯燥、乏味,“少慢差费”的弊端很明显。每次到市里参加教研活动,坐在宽敞明亮的多媒体教室里,一边看着大屏幕,一边聆听着专家或优秀教师的讲座或公开课,轻松愉快,真觉得是种享受。这种集多种功能于一体的综合性教学媒体,能调动多种感官感知理解教学内容,更具形
目的研究甲基汞(methylmereury,MeHg)致大鼠脑皮质的氧化损伤,并探讨N-乙酰半胱氨酸(N-acetylcysteine,NAC)对甲基汞致大鼠脑皮质氧化损伤的拮抗作用。方法将32只清洁级健康W
如何才能使语言教学走出“高耗低效”的低谷呢?在这方面大家已经取得了共识:摒弃无大用处的繁琐分析,加强语言文字训练。虽然目前提法上还有一些争论,有的主张提“语文课要以语言文字训练为主”,有的主张提“把语文课上成语言文字的训练课”,但在“要加强语言文字训练”这一点上,是没有分歧的。  然而,究竟什么是语言文字训练?什么样的课才算语言文字训练课?大家在认识上还是有千差万别的。  有的人认为,语言文字训练
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
现实生活中的为人处世、修身自学、治家教子和建工立业等方方面面在国学经典中国都有着非常深刻的论述,在当今时代下这些内容对培养学生人文精神和文化品质,提高自身道德素养
语感训练是解决作文中问题的一个最好途径。“语感说”是叶圣陶先生在上世纪40年代提出来的。至今已有半个多世纪,但有些教师和学生对此却重视不够,才导致现在的学生语感能力的下降。语感是语言意识,即指对语言的感受、认识、把握能力。语感强调的是要对语言的直观感受和直接把握,亦即表明为对语言知识的活学活用、融会贯通,而这种作用恰恰是作文最需要的。学生具备了一定的语感能力,一方面,就能从容不迫地在特定的语言环境
在语文课堂教学中,我们可以采用以下几种方式进行提问:  1. 直问式。就是直截了当地问,这种提问意思明确,学生便于把握,容易回答。一些简单的问题,可以采用此种方法,特别在导入课文时,这种方法用得较多。比如在讲小说时,我常常在开讲前问:“小说写了哪些人物?主要人物是谁?作品是从哪些方面去刻画这些人物的?”但是,这种方法直来直去,缺少趣味性,在课堂中若运用太多而无变化,往往较死板,不易活跃课堂气氛。