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学源于思,思起于疑。在初中物理教学中,通过不断创设问题情境,激发学生的探求精神;通过创设成功的情境,使学生感受到获得成功的喜悦,调动学生学习的积极性。同时创设问题情境可以把抽象的问题具体化、深奥的道理形象化、
浅谈物理教学中创设问题情境的意义和策略
【摘 要】
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学源于思,思起于疑。在初中物理教学中,通过不断创设问题情境,激发学生的探求精神;通过创设成功的情境,使学生感受到获得成功的喜悦,调动学生学习的积极性。同时创设问题情境
【机 构】
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山东省蓬莱市大辛店第四中学
【出 处】
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中国体卫艺教育
【发表日期】
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2008年4期
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