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倾听儿童：一年一度的“六一”儿童节总是一些文艺爱好者的舞台，而多数男生和少部分女生被排斥在儿童节之外，做了“忠实的看客”。渐渐地再过“六一”时，留在记忆中的就是看过谁的表演、学校分发吃了什么。最后 “六一”变成了文艺大联盟，忘了“六一”活动中自己的身份——“中国少年先锋队队员”。
活动背景及意义：作家莫言说过“一个作家可以在他一生的全部创作中不断地吸收他的童年经验，这是他永不枯竭的资源”。海明威说“童年是作家的摇篮”。冰心有言“童年是真中的梦，是梦中的真”。如何营造孩子们快乐而有意义的童年记忆，“六一”活动的举行则意义非凡。“六一”活动继承什么，传承什么，影响哪些人，是少先队辅导员和少先队员应该履行和坚守的。
活动描述：以“六一梦 我的梦”为主题开展活动，参加对象为所有少先队员（三到六年级学生）。
活动议程：
一、少先队大队长宣读少年先锋队誓词并带领大家学习“六一”儿童节意义及诞生的相关知识，中队长组织宣布新少先队员名单，小队长宣布优秀少先队员名单。庄严神圣的活动让学生对少先队组织心生敬意，明白“先锋”的意义。
二、民风民俗探秘，通过走访、读书、上网查阅资料或采访等方式，研究地方民风民俗的由来和演化，在此过程中感受祖国民间文化的博大与趣味，用不同的方式和形式展示出来。如幻灯、视频、音频、图片、网页、旅游经历或个人摄影作品。
三、个性工艺展示，这些作品用以美化校园、家庭和教室。如书法、剪纸、绘画、泥塑、根雕、盆景……这些作品呈现的方式将被老师以不同的方式记录成册，制作成富有个性化的年卡赠送给学生留做纪念。
四、分享精彩，一定是原创作品，可以用唱歌、舞蹈、诗歌、合唱、小品等方式展示自己的生活与校园文化。
五、阅读体验。此项活动可以贯穿每个学生，让每个学生感受到阅读带来的改变，阅读是人类进步的阶梯。如果有学生的作品在报刊杂志上发表，借此机会向所有学生隆重推荐，授予不同的奖项，激励更多的学生静下心来读书。
六、让梦想起航。有梦就有追求，有梦就能实现。让学生书写自己的梦想，在班级或老师的珍藏箱储存着，告诉他们如果愿意，请多年后开启自己的梦想，这个梦想可以随着年级而更新，毕业的那一天就是实现梦想的那一天。
活动背景及意义：作家莫言说过“一个作家可以在他一生的全部创作中不断地吸收他的童年经验，这是他永不枯竭的资源”。海明威说“童年是作家的摇篮”。冰心有言“童年是真中的梦，是梦中的真”。如何营造孩子们快乐而有意义的童年记忆，“六一”活动的举行则意义非凡。“六一”活动继承什么，传承什么，影响哪些人，是少先队辅导员和少先队员应该履行和坚守的。
活动描述：以“六一梦 我的梦”为主题开展活动，参加对象为所有少先队员（三到六年级学生）。
活动议程：
一、少先队大队长宣读少年先锋队誓词并带领大家学习“六一”儿童节意义及诞生的相关知识，中队长组织宣布新少先队员名单，小队长宣布优秀少先队员名单。庄严神圣的活动让学生对少先队组织心生敬意，明白“先锋”的意义。
二、民风民俗探秘，通过走访、读书、上网查阅资料或采访等方式，研究地方民风民俗的由来和演化，在此过程中感受祖国民间文化的博大与趣味，用不同的方式和形式展示出来。如幻灯、视频、音频、图片、网页、旅游经历或个人摄影作品。
三、个性工艺展示，这些作品用以美化校园、家庭和教室。如书法、剪纸、绘画、泥塑、根雕、盆景……这些作品呈现的方式将被老师以不同的方式记录成册，制作成富有个性化的年卡赠送给学生留做纪念。
四、分享精彩，一定是原创作品，可以用唱歌、舞蹈、诗歌、合唱、小品等方式展示自己的生活与校园文化。
五、阅读体验。此项活动可以贯穿每个学生，让每个学生感受到阅读带来的改变，阅读是人类进步的阶梯。如果有学生的作品在报刊杂志上发表，借此机会向所有学生隆重推荐，授予不同的奖项，激励更多的学生静下心来读书。
六、让梦想起航。有梦就有追求，有梦就能实现。让学生书写自己的梦想，在班级或老师的珍藏箱储存着，告诉他们如果愿意，请多年后开启自己的梦想，这个梦想可以随着年级而更新，毕业的那一天就是实现梦想的那一天。