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本人在加拿大进修学习期间，观摩了温哥华道格拉斯学院（Douglas College)和陴斯省理工学院（BCIT）的ESL（English as a Second Language)教学的整个过程。给我留下深刻印象的是演示报告对学生口头表达能力的快速提高。传统的教学注重语言知识的输入，而演示报告注重的是语言知识的利用和输出。本文着重阐述演示报告的类型、制作、评价及遇到的障碍。