【摘 要】
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运用Citespace软件，对1997-2017年发表在核心期刊（中国知网）上的关于职业教育课堂教学研究的相关文献进行了统计，从文献计量、作者与研究机构以及研究内容三个方面进行了可视化分
【基金项目】
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湖南省社科成果评审委员会课题“《中国制造2025》背景下职业教育教师的专业素养及其提升研究”（XSP18YBZ028）,湖南师范大学教师教育改革研究项目“基于师范生素养培育的教师教育类课程教学创新研究”（jg2018）.
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运用Citespace软件，对1997-2017年发表在核心期刊（中国知网）上的关于职业教育课堂教学研究的相关文献进行了统计，从文献计量、作者与研究机构以及研究内容三个方面进行了可视化分析。分析结果表明，近20年来我国职业教育课堂教学研究从无到有，2014年发文量达到最高峰：研究人员以一线教师为主，研究机构以职业院校为主，研究内容集中在教学改革、教学模式、教学方法等方面。强化职业教育课堂教学研究，需要加大研究投入，构建研究共同体，拓展研究方法，加强研究成果应用。
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