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多媒体技术在高中美术欣赏教学中的整合和应用,具有传统教学方式不可比拟的优势,以其高效率、良好的视听效果、快捷开放的信息资源和互动的教学功能等特点,为培养探究型、创造型人才提供优良环境,促进教师更新教育观念,改进教学方式,推动美术教育向高层次、多元化、信息化发展。
高中美术新课程标准明确规定:“教师在教学过程中应以各种生动有趣的教学手段,如电影、录像……等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。”课程改革不仅是内容的改革,也是教学过程和教学方法的改革。多媒体教学的魅力,一在于其新,二在于其妙。通过教师的开发和利用它的新与妙,让人感到从未有过的新鲜和活力,既激发了学生的学习兴趣,调动学习的积极性,又给学生练习提供了广泛的信息资料,开阔了学生的眼界,拓宽了学生的思维,培养了学生的创新意识。
美术教学的主要任务是教给学生基本的美术知识和技能,同时让学生有感受美、欣赏美、创造美的意识。而多媒体计算机技术作为一种新的辅助教学手段,为美术教学带来“教”与“学”的重大改革,大大提高教学质量;它集图像、声音、文字、动画等各种功能为一体,把教学素材逼真地呈现在学生面前,不仅让课堂上充满了情趣,而且使课堂教学效率大为提高,就像为美术课堂,教学插上了腾飞的翅膀,提升了美术教学的品位。
1 运用多媒体,教学方式形象生动,较好地培养
学生的思维、想象和创造能力
一些抽象枯燥的内容,在传统教学方法中花费大量的时间和精力讲解,也难以达到良好的效果。而借助多媒体教学,集声像字画动态显示,图文并茂,形象生动,达到抽象概念具体化的良好效果,让学生亲临其境,得到体验,提高学生的思维能力、想象能力和创新能力。如教学“走进抽象艺术”一课,笔者运用网络资源,搜集到抽象艺术家的作品,学生在屏幕上可以自由地观察自己喜欢的作品,而不需要跟着老师被动地观察。在认识各类抽象作品的过程中,学生不仅可以了解作品的风格特征,点击图片以后,还可以了解作者和时代背景。如果光凭老师讲解,学生会听得没劲;现在利用多媒体来教学,不仅老师操作方便,增加了知识量,而且学生学得主动、开心。一堂课下来,学生对各种作品都有了一定的了解,拓宽学生的知识面,也提高课堂效率。
2 现代教育技术信息量大,能有效提高美术课堂
的教学效率
美术欣赏教学,其内容浩如烟海,而且跨越古今中外,因此以前的美術欣赏课,需要大量的挂图、幻灯片和画图纸等资料,还有言不尽意的感觉。因而欣赏课一直被任课老师认为不好教,学生也乏味。现在有了多媒体电脑教学,欣赏时大为改观,它具有速度快,知识信息量多而不乱、广而不泛的特点。有利于调动学生渴求知识的欲望,从而有效提高教学效率。如教学“中国民间艺术”一课,笔者通过课件层层展示,那一副副精美的工艺制品,那神秘动听的民间故事,那身临其境的民间工艺制作过程,把学生带进一个五彩缤纷的世界,让学生的心灵受到震撼,激发学生对中国民间艺术的热爱,丰富和发展学生的艺术创造力。因此,根据教学内容适当运用多媒体辅助教学,对学生学习的兴趣和提高教学质量有很大的帮助。
3 运用多媒体更好地创设情境,激发学生的学习
兴趣
兴趣是最好的老师。直观形象能满足学生好学、好新的心理特点,符合学生直观形象的思维特点。多媒体信息,特别是图像、动画、影像、声音使教材更为生动形象;使得凝固在书中的静态美升华为动态美,将书中蕴含的意境美、音乐美、艺术美、充分表现出来,同时刺激学生的生理感观,激发学生的各种积极心理因素,调动审美主体的心理功能活动,从而激发起学生的兴趣。
4 促使师生关系民主和谐
长久以来,教师在课堂教学中,一直都扮演着知识“传授者”的角色。在这种气氛下师生关系紧张,学生置疑都不敢,哪里还能提创造。而在运用多媒体的课堂教学中,教师更像一个组织者、引领者和主持人。老师可以通过多媒体来引发学生兴趣、活跃气氛、组织课堂,帮助营造一个宽松愉快的课堂氛围。当学生处于轻松愉快的状态时,视觉、味觉、嗅觉、听觉、触觉就更灵敏,记忆力会大大增强,联想也会更加丰富,学习效率会大大提高,学习潜力可以得到更大发挥。
总之,多媒体辅助教学能够使美术课堂教学更快地与新课程改革同步,应用多媒体技术于美术教学,能使重点突出,难点易突破,信息量大,有助于照顾到全体学生,省时高效。又因现代教育技术的直观性、声像同步性、画面动态选择性和时空的可变性等优势,能调动学生学习兴趣,参与热情,能更好地实现教学目标。由此可见,多媒体电脑技术的运用必将会给课堂教学注入新的活力。
(作者单位:湖北省十堰市郧县一中)
高中美术新课程标准明确规定:“教师在教学过程中应以各种生动有趣的教学手段,如电影、录像……等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。”课程改革不仅是内容的改革,也是教学过程和教学方法的改革。多媒体教学的魅力,一在于其新,二在于其妙。通过教师的开发和利用它的新与妙,让人感到从未有过的新鲜和活力,既激发了学生的学习兴趣,调动学习的积极性,又给学生练习提供了广泛的信息资料,开阔了学生的眼界,拓宽了学生的思维,培养了学生的创新意识。
美术教学的主要任务是教给学生基本的美术知识和技能,同时让学生有感受美、欣赏美、创造美的意识。而多媒体计算机技术作为一种新的辅助教学手段,为美术教学带来“教”与“学”的重大改革,大大提高教学质量;它集图像、声音、文字、动画等各种功能为一体,把教学素材逼真地呈现在学生面前,不仅让课堂上充满了情趣,而且使课堂教学效率大为提高,就像为美术课堂,教学插上了腾飞的翅膀,提升了美术教学的品位。
1 运用多媒体,教学方式形象生动,较好地培养
学生的思维、想象和创造能力
一些抽象枯燥的内容,在传统教学方法中花费大量的时间和精力讲解,也难以达到良好的效果。而借助多媒体教学,集声像字画动态显示,图文并茂,形象生动,达到抽象概念具体化的良好效果,让学生亲临其境,得到体验,提高学生的思维能力、想象能力和创新能力。如教学“走进抽象艺术”一课,笔者运用网络资源,搜集到抽象艺术家的作品,学生在屏幕上可以自由地观察自己喜欢的作品,而不需要跟着老师被动地观察。在认识各类抽象作品的过程中,学生不仅可以了解作品的风格特征,点击图片以后,还可以了解作者和时代背景。如果光凭老师讲解,学生会听得没劲;现在利用多媒体来教学,不仅老师操作方便,增加了知识量,而且学生学得主动、开心。一堂课下来,学生对各种作品都有了一定的了解,拓宽学生的知识面,也提高课堂效率。
2 现代教育技术信息量大,能有效提高美术课堂
的教学效率
美术欣赏教学,其内容浩如烟海,而且跨越古今中外,因此以前的美術欣赏课,需要大量的挂图、幻灯片和画图纸等资料,还有言不尽意的感觉。因而欣赏课一直被任课老师认为不好教,学生也乏味。现在有了多媒体电脑教学,欣赏时大为改观,它具有速度快,知识信息量多而不乱、广而不泛的特点。有利于调动学生渴求知识的欲望,从而有效提高教学效率。如教学“中国民间艺术”一课,笔者通过课件层层展示,那一副副精美的工艺制品,那神秘动听的民间故事,那身临其境的民间工艺制作过程,把学生带进一个五彩缤纷的世界,让学生的心灵受到震撼,激发学生对中国民间艺术的热爱,丰富和发展学生的艺术创造力。因此,根据教学内容适当运用多媒体辅助教学,对学生学习的兴趣和提高教学质量有很大的帮助。
3 运用多媒体更好地创设情境,激发学生的学习
兴趣
兴趣是最好的老师。直观形象能满足学生好学、好新的心理特点,符合学生直观形象的思维特点。多媒体信息,特别是图像、动画、影像、声音使教材更为生动形象;使得凝固在书中的静态美升华为动态美,将书中蕴含的意境美、音乐美、艺术美、充分表现出来,同时刺激学生的生理感观,激发学生的各种积极心理因素,调动审美主体的心理功能活动,从而激发起学生的兴趣。
4 促使师生关系民主和谐
长久以来,教师在课堂教学中,一直都扮演着知识“传授者”的角色。在这种气氛下师生关系紧张,学生置疑都不敢,哪里还能提创造。而在运用多媒体的课堂教学中,教师更像一个组织者、引领者和主持人。老师可以通过多媒体来引发学生兴趣、活跃气氛、组织课堂,帮助营造一个宽松愉快的课堂氛围。当学生处于轻松愉快的状态时,视觉、味觉、嗅觉、听觉、触觉就更灵敏,记忆力会大大增强,联想也会更加丰富,学习效率会大大提高,学习潜力可以得到更大发挥。
总之,多媒体辅助教学能够使美术课堂教学更快地与新课程改革同步,应用多媒体技术于美术教学,能使重点突出,难点易突破,信息量大,有助于照顾到全体学生,省时高效。又因现代教育技术的直观性、声像同步性、画面动态选择性和时空的可变性等优势,能调动学生学习兴趣,参与热情,能更好地实现教学目标。由此可见,多媒体电脑技术的运用必将会给课堂教学注入新的活力。
(作者单位:湖北省十堰市郧县一中)