【摘 要】
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目的 :通过实验验证情境干扰效应假说,探讨影响足球运球动作技能学习效果的练习组织形式。方法 :以足球运球动作技能作为学习任务,在某大学以整群抽样的方式选择某足球专修班
【机 构】
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南京体育学院足球学院江苏省校园足球研究中心; 合肥工业大学体育部;
【基金项目】
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南京体育学院2018年度校级教改研究课题(项目编号:JG201813)
论文部分内容阅读
目的 :通过实验验证情境干扰效应假说,探讨影响足球运球动作技能学习效果的练习组织形式。方法 :以足球运球动作技能作为学习任务,在某大学以整群抽样的方式选择某足球专修班的全部学生作为研究参与者,将30名学生随机分成2个实验组和1个控制组,进行足球教学现场实验研究,8周后进行达标和技评的实验后测,再对测试结果采取协方差分析。结果 :实验后测的达标和技评成绩均值,实验2组>实验1组>控制组,且3组之间成绩均值的差异在0.05水平上具有统计学意义。结论 :在相同的练习条件下,足球运球动作技能的学习,练习组织形式变化的随机性越大、干扰性越强,学习效果越好。
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