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摘要：阅读与写作是语文学习版块中非常重要的两个大的板块，如果能将其有效地结合在一起，进行归纳学习、联想学习，不仅能够提高学生的学习效率，也能够显著提升学生的语文综合学习水平。
关键词：初中语文；阅读；写作
G633.3
其实语文当中的每一个学习环节都是有其必然的联系的，通过进行相关环节的综合训练，能够帮助学生更加深刻地理解文章所表达的含义，并抒发自己的情感。结合自己的生活经验以及感悟，创造出完美的文章，学会所将所学的知识或者是所感受到的情感，用所学的技巧表达出来，不仅能够提升学生的语文综合水平，还能够陶冶学生的情操，开发学生的智商，培养学生的情商，让学生能够自如地表达自己的情感。
一、阅读与写作结合的重要性
阅读与写作是不可分割的有机结合体，在学习的过程中，他们二者往往有相互依存相互辅助的作用。可以说他们是语言文学以及语文当中最主要的两个部分，一个在于累积知识，一个在于将知识表达与传递。往往有些初中生由于自己的表达意愿过于强烈，可是在写作的过程中却无法将自己的想法完完全全的表达出来，这就是他们平时疏于阅读的缘故。只有在阅读的过程中不断的累积写作的技巧以及相关的知识点，包括词句的表达方法、词语的累积等等，只有将这些平时的积累进行了巧妙的运用和归纳总结，才能够在写作的过程中，将自己的感受与情感完全的抒发出来。同样的，写作对于阅读来说也十分的重要。写作的过程中就是阅读所体现成果的过程，而且不断的写作能够在阅读的过程中体会到阅读的真谛，把握文章的精髓之处，更加能够提高学生的阅读水平。所以阅读水平与写作水平息息相关，想要学好语文，都必须善于运用这两种语文分项知识板块的能力。
二、读写有机结合的方法
1.增加实践机会
其实语文与生活息息相关，想要提高读写的能力，就必须将读写的有关知识以及写作方法与实践相联系，通过在实践中的累积以及对生活的感悟，逐渐地将自己的情感融入到文章當中。由于初中生涉世未深，他们的生活经验以及相关知识并不丰厚，因此仅仅靠课本当中的阅读并不能够对生活起到真正的感悟，需要将实践与语文巧妙的联系在一起，多多参与实践内容来体会社会当中的广泛知识，这样才能写得好文章，以及提高自己的读写能力[1]。
2.转变学习观念
转变学习观念就是要将以往一些腐朽的、老旧的学习观念从自己的学习观念中剔除。一些初中教师受以往的教育观念的影响，难免在教育学生的过程中存在着一系列的教育弊端。有时为了能够提高学生的语文成绩，过分注重学生的卷面分数，在长久的实力累积上反而不利于学生的读写能力。他们培养所有的侧重点都在于如何得采用题海战术来提高学生的成绩上，然而对于平时的读写能力培养最重要的素材累积、经验把握以及技巧分析等等，在实际的训练当中则缺乏较为详尽的训练课程。而且在一定程度上，教师对于这一板块并没有更加深入地与学生探讨以及对学生采取针对性的训练，因此在具体的训练和学习过程中，就需要学生和教师一起摒除以往的老旧观念，采取新的观念带入，将学习的重点放在阅读以及写作的综合训练上，把阅读当作兴趣而不是一种任务，把写作当做是自己情感的抒发而不是一项作业来完成[2]。这样才能够对于读写产生自己兴趣以及自己的看法，才能够从长久上提高读写能力、把握自己的学习步骤以及自己的学习状态。
3.充分利用教材
教材是广大的富有经验的教育者们所精心编制的，通过了许多人的努力以及修改才得到的，是具有丰富知识的书籍。因此在学习的过程中，需要广泛利用教材中的内容进行深层次的探讨，对于教材中的一些名篇文章，需要经过深入的研究。有一些文章是可以通过仔细探究而获得某方面较为全面的知识，我们需要通过课文中的文章进行知识的拓展，学会利用知识最大限度地获取我们所需的内容。让学生和教师一起来发掘文学的魅力，通过阅读以及自己的尝试来写作，最大限度地得到知识的拓展以及情感的延伸，并通过自己的理解进行吸收。要能够将自己的情感融入到课堂中去，通过对文章内容的研究来提炼自己的情操，学会将自己的情感融入到课文当中，并与作者产生共鸣，并在自己日后的写作当中拥有更多的情感可以抒发、典籍可以借鉴[3]。
4.丰富课外知识
丰富课外知识就是要让学生学会多看多思考，学会观察生活，并最大限度地获取自己的阅读内容。由于在写作的过程中经常会出现一些新的写作方式以及出现一些新的题目，我们并不是单单的一味吸取前人的知识和经验就可以写出一篇优秀文章的，还需要自己的思考以及新的探索，这种方式就叫做创新。阅读以及写作都需要这种创新的思维模式，有的人在阅读同一篇文章的过程中，就能够得到新的感悟以及不同的视角，我们在写文章的过程中也要力求突破以及新颖。平时教学以及学习的过程中，我们需要丰富的延伸课外的实践以及学习到更多的课外知识来补充自己的各方面知识素养，提高自己的能力，并且在关键的时候能够学以致用进行创新。通过对课外知识的延伸能够带给读者着一种别样的感受，让读者能够通过作品来感受到作者写作时的心情，能够最大限度的抒发自己的情感以及表达自己的观点。
总之，阅读和写作是有机的结合体，我們需要将二者放在一起来进行训练和考量，才能够将我们的读写能力得到最大限度的。
参考文献：
[1]钟垂兰、熊富生，《读写结合提高能力——语文教学的实践与体会》[J]，《中国校外教育》，2010.10
[2]黄友胜，《探讨初中语文与写作教学的有机结合》[J]，《现代阅读（教育版）》，2012.04
[3]王延清，《写作与阅读教学》[J]，《考试周刊》，2011，53
关键词：初中语文；阅读；写作
G633.3
其实语文当中的每一个学习环节都是有其必然的联系的，通过进行相关环节的综合训练，能够帮助学生更加深刻地理解文章所表达的含义，并抒发自己的情感。结合自己的生活经验以及感悟，创造出完美的文章，学会所将所学的知识或者是所感受到的情感，用所学的技巧表达出来，不仅能够提升学生的语文综合水平，还能够陶冶学生的情操，开发学生的智商，培养学生的情商，让学生能够自如地表达自己的情感。
一、阅读与写作结合的重要性
阅读与写作是不可分割的有机结合体，在学习的过程中，他们二者往往有相互依存相互辅助的作用。可以说他们是语言文学以及语文当中最主要的两个部分，一个在于累积知识，一个在于将知识表达与传递。往往有些初中生由于自己的表达意愿过于强烈，可是在写作的过程中却无法将自己的想法完完全全的表达出来，这就是他们平时疏于阅读的缘故。只有在阅读的过程中不断的累积写作的技巧以及相关的知识点，包括词句的表达方法、词语的累积等等，只有将这些平时的积累进行了巧妙的运用和归纳总结，才能够在写作的过程中，将自己的感受与情感完全的抒发出来。同样的，写作对于阅读来说也十分的重要。写作的过程中就是阅读所体现成果的过程，而且不断的写作能够在阅读的过程中体会到阅读的真谛，把握文章的精髓之处，更加能够提高学生的阅读水平。所以阅读水平与写作水平息息相关，想要学好语文，都必须善于运用这两种语文分项知识板块的能力。
二、读写有机结合的方法
1.增加实践机会
其实语文与生活息息相关，想要提高读写的能力，就必须将读写的有关知识以及写作方法与实践相联系，通过在实践中的累积以及对生活的感悟，逐渐地将自己的情感融入到文章當中。由于初中生涉世未深，他们的生活经验以及相关知识并不丰厚，因此仅仅靠课本当中的阅读并不能够对生活起到真正的感悟，需要将实践与语文巧妙的联系在一起，多多参与实践内容来体会社会当中的广泛知识，这样才能写得好文章，以及提高自己的读写能力[1]。
2.转变学习观念
转变学习观念就是要将以往一些腐朽的、老旧的学习观念从自己的学习观念中剔除。一些初中教师受以往的教育观念的影响，难免在教育学生的过程中存在着一系列的教育弊端。有时为了能够提高学生的语文成绩，过分注重学生的卷面分数，在长久的实力累积上反而不利于学生的读写能力。他们培养所有的侧重点都在于如何得采用题海战术来提高学生的成绩上，然而对于平时的读写能力培养最重要的素材累积、经验把握以及技巧分析等等，在实际的训练当中则缺乏较为详尽的训练课程。而且在一定程度上，教师对于这一板块并没有更加深入地与学生探讨以及对学生采取针对性的训练，因此在具体的训练和学习过程中，就需要学生和教师一起摒除以往的老旧观念，采取新的观念带入，将学习的重点放在阅读以及写作的综合训练上，把阅读当作兴趣而不是一种任务，把写作当做是自己情感的抒发而不是一项作业来完成[2]。这样才能够对于读写产生自己兴趣以及自己的看法，才能够从长久上提高读写能力、把握自己的学习步骤以及自己的学习状态。
3.充分利用教材
教材是广大的富有经验的教育者们所精心编制的，通过了许多人的努力以及修改才得到的，是具有丰富知识的书籍。因此在学习的过程中，需要广泛利用教材中的内容进行深层次的探讨，对于教材中的一些名篇文章，需要经过深入的研究。有一些文章是可以通过仔细探究而获得某方面较为全面的知识，我们需要通过课文中的文章进行知识的拓展，学会利用知识最大限度地获取我们所需的内容。让学生和教师一起来发掘文学的魅力，通过阅读以及自己的尝试来写作，最大限度地得到知识的拓展以及情感的延伸，并通过自己的理解进行吸收。要能够将自己的情感融入到课堂中去，通过对文章内容的研究来提炼自己的情操，学会将自己的情感融入到课文当中，并与作者产生共鸣，并在自己日后的写作当中拥有更多的情感可以抒发、典籍可以借鉴[3]。
4.丰富课外知识
丰富课外知识就是要让学生学会多看多思考，学会观察生活，并最大限度地获取自己的阅读内容。由于在写作的过程中经常会出现一些新的写作方式以及出现一些新的题目，我们并不是单单的一味吸取前人的知识和经验就可以写出一篇优秀文章的，还需要自己的思考以及新的探索，这种方式就叫做创新。阅读以及写作都需要这种创新的思维模式，有的人在阅读同一篇文章的过程中，就能够得到新的感悟以及不同的视角，我们在写文章的过程中也要力求突破以及新颖。平时教学以及学习的过程中，我们需要丰富的延伸课外的实践以及学习到更多的课外知识来补充自己的各方面知识素养，提高自己的能力，并且在关键的时候能够学以致用进行创新。通过对课外知识的延伸能够带给读者着一种别样的感受，让读者能够通过作品来感受到作者写作时的心情，能够最大限度的抒发自己的情感以及表达自己的观点。
总之，阅读和写作是有机的结合体，我們需要将二者放在一起来进行训练和考量，才能够将我们的读写能力得到最大限度的。
参考文献：
[1]钟垂兰、熊富生，《读写结合提高能力——语文教学的实践与体会》[J]，《中国校外教育》，2010.10
[2]黄友胜，《探讨初中语文与写作教学的有机结合》[J]，《现代阅读（教育版）》，2012.04
[3]王延清，《写作与阅读教学》[J]，《考试周刊》，2011，53