【摘 要】
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通过C语言与Scratch软件设计适用于高职C语言课堂教学的教育轻游戏,利用教育轻游戏案例为学生构建体验性学习环境。利用轻游戏案例的知识性、趣味性、探索性、激励性等特性及
【基金项目】
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2014年绍兴市高等教育教学改革课题“基于情境理论的课堂教育轻游戏在C语言程序设计教学中的应用研究”(编号:绍兴教高〔2014〕133号);2016年浙江省高等教育课堂教学改革项目“基于Scratch程序案例构建体验式学习环境在高职C语言程序设计教学中的应用研究”
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通过C语言与Scratch软件设计适用于高职C语言课堂教学的教育轻游戏,利用教育轻游戏案例为学生构建体验性学习环境。利用轻游戏案例的知识性、趣味性、探索性、激励性等特性及Scratch所见即所得的程序设计特性,使学生在玩游戏、做游戏的过程中轻松理解案例中蕴含的C语言知识点,激发学生的学习兴趣与信心,降低编程恐惧心理,使学生积极、主动、愉悦地学习,取得良好的教学效果。
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