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一、教材地位及处理本课是教育科学出版社《英语》六年级下册第4单元的话题“Numbers”。该设计打破了单元的知识界限,根据学情和所设任
“Numbers”课堂实录
【摘 要】
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一、教材地位及处理本课是教育科学出版社《英语》六年级下册第4单元的话题“Numbers”。该设计打破了单元的知识界限,根据学情和所设任
【机 构】
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泰来县汤池中学
【出 处】
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黑龙江教育(中学教学案例与研究)
【发表日期】
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2007年4期
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