论文部分内容阅读
对于“不让孩子输在起跑线上”这句耳熟能详的口号，教育部基础教育司一位官员近日在接受采访时称：人生是长跑，起步早晚并不能决定一个人的一生发展。“不要输在起跑线上”这句话在某种程度上是一种忽悠！
这位官员对“不要输在起跑线”的判断有一定的道理，这句话很大程度上确实是商人的忽悠。可以注意到，刻意强调“不要让孩子输在起跑线”上的都是一些商人和培训机构，他们利用家长望子成龙的迫切心态和担心落后的焦虑，不断推行“起跑线”的理念。
当然了，这种理念的流行，也与成人社会过于激烈的竞争环境有关，成人们之间过于激烈的竞争关系，也自然传导到了下一代人的发展竞争上。学者马少华极力倡导淡化大学教育的竞争性，他说：其实，学习比竞争要美好得多。从本质上说，知识和对知识的求索——思考，是非竞争性的。这是因为，知识不是稀缺性资源，也不是排他性的。
可如今社会最主流、最流行的价值观不是淡化竞争，而是无节制地鼓励竞争，市场的教父们歇斯底里地在各种场合强调着竞争的理念，仿佛你如果敢稍微松懈一下，就会失去很多，成为竞争中的失败者。人们不仅自己在拼命地竞争，还忧心忡忡地将这种意识形态移植到对孩子的教育上。不让孩子输起跑线，与孩子无关，焦虑的是被竞争压得喘不过气的大人们。
当然了，除商业忽悠和文化氛围外，最关键的还是体制。不能把问题全部推到商人身上，而有许多深层次的社会原因，使公众对孩子能否获得公平的发展机会上有一种深深的忧虑。商人的忽悠只是一种外因，能够把那么多家长都忽悠得赶紧掏钱，在于忽悠正击中了那种集体性的忧虑。
资源分配的不公，教育的不公平，导致进了好幼儿园，就能比一般孩子有更多的机会进好的小学，进了好的小学，就能进好中学，就能读好大学，就能找到更好的工作——这是现实。如果没有这个现实的映射和印证，商人再多的忽悠，理性的经济人都不会像如今这样被集体性地忽悠。
这位官员对“不要输在起跑线”的判断有一定的道理，这句话很大程度上确实是商人的忽悠。可以注意到，刻意强调“不要让孩子输在起跑线”上的都是一些商人和培训机构，他们利用家长望子成龙的迫切心态和担心落后的焦虑，不断推行“起跑线”的理念。
当然了，这种理念的流行，也与成人社会过于激烈的竞争环境有关，成人们之间过于激烈的竞争关系，也自然传导到了下一代人的发展竞争上。学者马少华极力倡导淡化大学教育的竞争性，他说：其实，学习比竞争要美好得多。从本质上说，知识和对知识的求索——思考，是非竞争性的。这是因为，知识不是稀缺性资源，也不是排他性的。
可如今社会最主流、最流行的价值观不是淡化竞争，而是无节制地鼓励竞争，市场的教父们歇斯底里地在各种场合强调着竞争的理念，仿佛你如果敢稍微松懈一下，就会失去很多，成为竞争中的失败者。人们不仅自己在拼命地竞争，还忧心忡忡地将这种意识形态移植到对孩子的教育上。不让孩子输起跑线，与孩子无关，焦虑的是被竞争压得喘不过气的大人们。
当然了，除商业忽悠和文化氛围外，最关键的还是体制。不能把问题全部推到商人身上，而有许多深层次的社会原因，使公众对孩子能否获得公平的发展机会上有一种深深的忧虑。商人的忽悠只是一种外因，能够把那么多家长都忽悠得赶紧掏钱，在于忽悠正击中了那种集体性的忧虑。
资源分配的不公，教育的不公平，导致进了好幼儿园，就能比一般孩子有更多的机会进好的小学，进了好的小学，就能进好中学，就能读好大学，就能找到更好的工作——这是现实。如果没有这个现实的映射和印证，商人再多的忽悠，理性的经济人都不会像如今这样被集体性地忽悠。