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摘 要：当今学生体质普遍较弱，体育课堂无疑是缓解这一问题的重要手段。同时，体育课堂的多样性也决定着其在提高学生综合素质中的促进作用的大小。综合素质包括学生的身体素质、心理素质、社会适应力等方面。体育游戏作为体育课堂的重要一部分，在体育课堂中扮演着重要的角色。
关键词：体育课堂，多样性，综合素质，体育游戏。
1.体育课堂对于学生身体素质的作用
学生的身体素质是其健康、快乐地生活的前提和保障。体育课堂所进行项目丰富多彩，可以为不同喜好的学生提供运动形式：球类可以提高心肺功能，对于增高有较好作用；田径类运动可以有效减少肥胖；踢毽子、跳绳可以塑形；武术可以增加身体柔韧度，通过进行诸如此类的体育锻炼，可以在一定程度上使学生体质增强。
2.体育课堂对于学生心理素质的作用
现代社会评价一个人健康与否，除了身体健康之外，心理健康也同等的重要。社会压力越来越大，学生在学校中应该培养良好的心理素质，体育课堂有益于学生心理素质的培养。体育运动可以激发学生的求胜欲望，通过自己的努力，求得胜利，在困难中不放弃，坚持到底；还可以推动学生自我意识的发展，体育运动多为竞争性运动，因此在运动中，自己能力的高低、修养的好坏、魅力的大小就会明显地表现出来，对自己有清晰的认识。体育运动还可以避免学生心理障碍和心理疾病的出现，学生从运动中得到乐趣，达到强身健体的作用。
3.体育课堂对于学生社会适应力的作用
学生进入社会适应社会能力的高低，关乎其是否能得到成功。在运动中，与队友相互合作，相互信任相互鼓励，能培养其团队协作能力，能够发挥团队作用的巨大力量，亦能培养起领导能力、组织能力和协调能力，在运动中会遇到困难，在困难中能保持乐观，积极调整心态，能够培养学生在困难和挫折面前的镇定与随机应变，能有效地提高其临危不惧的能力。
4.体育课堂的多样性对学生综合素质的促进
多样性教育是教学者在实施体育教学中所应该遵循的方式。例如：可以将男生女生分为不同组别来分别进行游戏，可以将不同体质的同学进行分组等，在体育游戏方面：发展腿部力量的“时代列车”“立定跳比远”“蛙跳接力”“双人蹲跳”，发展上肢力量的“推小车”“平衡角力”“推人出圈”；发展灵敏素质的“打龙尾”“掷沙包”等游戏，可以根据不同的游戏法用于素质练习。同时注意，在进行趣味性体育活动中，学生的兴致较高，防止出现运动过量导致受伤的情况出现，这需要教学者在实践中摸索。
5.更好发挥体育课堂在提高学生综合素质方面的作用
体育课堂在提高学生素质方面的作用是极其重要的，更好地发挥其在提高学生综合素质方面的作用显得尤为重要。在体育课堂实践中，第一，可以将学生作为课堂的主人，发挥他们的想象力，在可控范围内，让学生自主选择和开展体育活动，学生根据自身的特点选择不同的体育项目，老师可以适当地给出意见。第二，对每一次的体育课进行记录和分析，给每个学生建立体育档案，擅长与不擅长，喜欢与不喜欢，适不适合团体活动等信息做详细记录，并适时向学生传达信息，以让其知道自己的优势与劣势，让其补足短板并发扬长处。第三，保证体育课堂的时间与节数，在很多学校中，为了文化知识的学习，会将体育课取消，取而代之是文化课，应该保证体育课堂的时间与节数，并充分利用，与文化课学习同等对待。第四，寓教于乐，将体育课堂的生动性与自主性结合起来，不死板，不走形式，真正调动起学生积极性，让每一个学生都能感受到体育活动带来的乐趣。
体育课堂作为学生学习中的重要一环，是最能调动学生的能动性的一课。有效地实施体育教学，将极大地促进学生身心的发育与成长。增加体育课堂的多样性，将会更好地促进体育课堂在学生教育中的影响，将体育游戏正确、高效地运用到教学当中，是需要施教者的智慧的，当然也是传统体育教学的有益补充与重要部分，遵循着学生的体质和教学规律，结合学校的自身特点，有效地开展体育游戏教学，将会使体育课堂变得丰富多彩。转变思想也是施教者教学实践中需要花大力气去做的，转变老思想，接受新思想，因势利导，因材施教，发挥每个学生的特长。在以后的体育实践，应该将更多的关注，体育运动带给学生以身体素质的增强和心理素质的磨炼。相信，只有身心都正常的学生才能在文化知识的学习中取得优异表现。
参考文献：
[1]刘福林.体育游戏[M].北京：北京体育大学出版社，2006.
[2]王 晓.关于体育游戏基本理论问题的初步研究[J].南京体育学院学报（社会科学报），2002（3）：42—44.
[3]王 治.如何调动学生的练习兴趣[J].中国学校体育，2005（2）：75.
[4]王爱云.浅谈游戏在体育教学中的作用[J].延安教育学院学报，2004（4）.
（作者单位 ：四川省成都市第七中学万达学校）
关键词：体育课堂，多样性，综合素质，体育游戏。
1.体育课堂对于学生身体素质的作用
学生的身体素质是其健康、快乐地生活的前提和保障。体育课堂所进行项目丰富多彩，可以为不同喜好的学生提供运动形式：球类可以提高心肺功能，对于增高有较好作用；田径类运动可以有效减少肥胖；踢毽子、跳绳可以塑形；武术可以增加身体柔韧度，通过进行诸如此类的体育锻炼，可以在一定程度上使学生体质增强。
2.体育课堂对于学生心理素质的作用
现代社会评价一个人健康与否，除了身体健康之外，心理健康也同等的重要。社会压力越来越大，学生在学校中应该培养良好的心理素质，体育课堂有益于学生心理素质的培养。体育运动可以激发学生的求胜欲望，通过自己的努力，求得胜利，在困难中不放弃，坚持到底；还可以推动学生自我意识的发展，体育运动多为竞争性运动，因此在运动中，自己能力的高低、修养的好坏、魅力的大小就会明显地表现出来，对自己有清晰的认识。体育运动还可以避免学生心理障碍和心理疾病的出现，学生从运动中得到乐趣，达到强身健体的作用。
3.体育课堂对于学生社会适应力的作用
学生进入社会适应社会能力的高低，关乎其是否能得到成功。在运动中，与队友相互合作，相互信任相互鼓励，能培养其团队协作能力，能够发挥团队作用的巨大力量，亦能培养起领导能力、组织能力和协调能力，在运动中会遇到困难，在困难中能保持乐观，积极调整心态，能够培养学生在困难和挫折面前的镇定与随机应变，能有效地提高其临危不惧的能力。
4.体育课堂的多样性对学生综合素质的促进
多样性教育是教学者在实施体育教学中所应该遵循的方式。例如：可以将男生女生分为不同组别来分别进行游戏，可以将不同体质的同学进行分组等，在体育游戏方面：发展腿部力量的“时代列车”“立定跳比远”“蛙跳接力”“双人蹲跳”，发展上肢力量的“推小车”“平衡角力”“推人出圈”；发展灵敏素质的“打龙尾”“掷沙包”等游戏，可以根据不同的游戏法用于素质练习。同时注意，在进行趣味性体育活动中，学生的兴致较高，防止出现运动过量导致受伤的情况出现，这需要教学者在实践中摸索。
5.更好发挥体育课堂在提高学生综合素质方面的作用
体育课堂在提高学生素质方面的作用是极其重要的，更好地发挥其在提高学生综合素质方面的作用显得尤为重要。在体育课堂实践中，第一，可以将学生作为课堂的主人，发挥他们的想象力，在可控范围内，让学生自主选择和开展体育活动，学生根据自身的特点选择不同的体育项目，老师可以适当地给出意见。第二，对每一次的体育课进行记录和分析，给每个学生建立体育档案，擅长与不擅长，喜欢与不喜欢，适不适合团体活动等信息做详细记录，并适时向学生传达信息，以让其知道自己的优势与劣势，让其补足短板并发扬长处。第三，保证体育课堂的时间与节数，在很多学校中，为了文化知识的学习，会将体育课取消，取而代之是文化课，应该保证体育课堂的时间与节数，并充分利用，与文化课学习同等对待。第四，寓教于乐，将体育课堂的生动性与自主性结合起来，不死板，不走形式，真正调动起学生积极性，让每一个学生都能感受到体育活动带来的乐趣。
体育课堂作为学生学习中的重要一环，是最能调动学生的能动性的一课。有效地实施体育教学，将极大地促进学生身心的发育与成长。增加体育课堂的多样性，将会更好地促进体育课堂在学生教育中的影响，将体育游戏正确、高效地运用到教学当中，是需要施教者的智慧的，当然也是传统体育教学的有益补充与重要部分，遵循着学生的体质和教学规律，结合学校的自身特点，有效地开展体育游戏教学，将会使体育课堂变得丰富多彩。转变思想也是施教者教学实践中需要花大力气去做的，转变老思想，接受新思想，因势利导，因材施教，发挥每个学生的特长。在以后的体育实践，应该将更多的关注，体育运动带给学生以身体素质的增强和心理素质的磨炼。相信，只有身心都正常的学生才能在文化知识的学习中取得优异表现。
参考文献：
[1]刘福林.体育游戏[M].北京：北京体育大学出版社，2006.
[2]王 晓.关于体育游戏基本理论问题的初步研究[J].南京体育学院学报（社会科学报），2002（3）：42—44.
[3]王 治.如何调动学生的练习兴趣[J].中国学校体育，2005（2）：75.
[4]王爱云.浅谈游戏在体育教学中的作用[J].延安教育学院学报，2004（4）.
（作者单位 ：四川省成都市第七中学万达学校）