【摘 要】
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高中英语阅读教学受传统教学理念的影响,老师在教学过程中多采用相对单一和枯燥的教学方式进行教学。在这个过程中学生们的主观能动性不仅无法有效发挥,甚至对英语阅读产生了畏惧和抵触的情绪。这不利于高中英语总体教学质量的提升。基于此,笔者依据多年英语阅读教学经验,探究英语阅读“少教多学”模式在教学过程中的实际价值。在分析这种教学方式的应用价值基础上探讨了有效实施“少教多学”模式的策略,希望能够找到提升高中英语阅读教学效率的方式。
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高中英语阅读教学受传统教学理念的影响,老师在教学过程中多采用相对单一和枯燥的教学方式进行教学。在这个过程中学生们的主观能动性不仅无法有效发挥,甚至对英语阅读产生了畏惧和抵触的情绪。这不利于高中英语总体教学质量的提升。基于此,笔者依据多年英语阅读教学经验,探究英语阅读“少教多学”模式在教学过程中的实际价值。在分析这种教学方式的应用价值基础上探讨了有效实施“少教多学”模式的策略,希望能够找到提升高中英语阅读教学效率的方式。
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