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摘 要：随着我国计算机科技的飞速发展，各种类型的计算机设备逐渐运用于我国教育事业中，并且取得了令人可观的教学效果。随着智能机器人科学技术的日益完善，它也逐渐被运用到计算机教学课程中进行教学。在计算机教学课程中，教学的重点是计算机代码的编程与相关计算机事例的演示。智能机器人就是由计算机代码来创造出来的，所以在两者之间存在着一定的联系，可以在职业高中计算机教学课程中进行尝试。本文就职业高中计算机课程引入机器人教学从教学目标和教学方法两方面进行分析。
关键词：职业高中 计算机课程 机器人教学
职业高中是培养专业人才的主要基地，让学生熟练地掌握一门技术，同时培养学生基本的文化素质。在职业高中计算机课程教学中引入智能机器人的教学方法，利用机器人内置的大量教学内容，激励学生们快速掌握计算机课程的相关知识，同时培养学生们的创新思维能力。笔者以职业高中计算机课程引入机器人教学的尝试为主题，从以下几个方面进行详细的分析。
一、职高引入机器人教学的教学目标
在职业高中计算机课程教学中运用机器人的教学方法，是一种教育事业中的巨大改革。在实施机器人的教学过程中，必然会遇到众多的困难。所以，在采用机器人教学的尝试过程中，要设计出一个科学合理性的规划，将所要面临的问题采取相应的方法来进行处理，保证引入机器人教学的课堂
效率。
首先，教师需要针对学生的学习情况设计出完善的机器人课程教学理念。在职业高中计算机课程教学中，学生对计算机的理解和掌握程度参差不齐，所以教师要根据不同情况的学生团队设计相应关于机器人的教学内容、教学目标。学生团队合作完成机器人问题，能够提高自主探究和团队合作的能力。在计算机课程的教学内容上，教师要以机器人形成的角度出发，分解出其中相应的计算机基础知识，比如软件编程问题和机器人硬件拆装两个角度进行设计计算机问题，让学生通过实践的方法来提高对相关计算机基础知识的掌握和应用能力。
其次，教师要不断提高自身计算机素养，拥有一个完善的机器人知识结构和教学体系，能够对机器人的每个组成环节进行详细的分析和讲解。同时教师要时刻注意机器人技术方面的新闻和信息，让学生能够根据现实中的热点信息进行计算机课程知识的学习和掌握。
最后，机器人的组成部分知识是唯一的，所以教师在计算机课程教学中引入机器人教学要避免出现教学内容单一化的现象。教师可以根据相关的机器人知识进行展开，拓展出更多的计算机基础知识。另外，在教学目标和方法中教师不可以只是运用之前的教学体系，而是需要不断进行探索和分析，给学生提供一个良好的学习和实践目标。在职业高中计算机课程教学中以机器人的角度来设计问题，激发学生对知識的学习兴趣，设计出完善的教学体系，不断提高学生整体的计算机素养。
二、职高引入机器人教学的教学方法
在职业高中计算机课程中引入机器人教学，教师同时要对自身的教学方法进行创新和完善，实现机器人教学方法与教学过程的完美融合。教师可以采用机器人来作为计算机平台来引导学生进行计算机知识的学习，提高学生学习的主动性和积极性。比如，教师可以设计出与机器人相关的计算机编程问题来激发学生的兴趣，进而让学生按照一定的顺序完成相应的编程任务，整体提高学生对计算机知识的掌握和运用能力。教师可以让学生完成机器人按照一定的规则进行走路的计算机编码，然后教师可以进行适当的引导，在整个编程过程中需要注意哪些计算机代码的问题，比如如何控制机器人停止、转身等动作。最后，当学生自主或者合作完成编码的过程之后，教师可以让机器人来当做编码实施的过程，让学生对计算机编程问题有进一步的理解。
总而言之，在职业高中计算机课程引入机器人教学方法还有一些不成熟的地方，教师也要不断创新和改变自身的教学方法，将机器人的教学方法完美地融合到教学过程中，为学生提供更好的学习
环境。
（作者单位：内蒙古自治区呼伦贝尔市
鄂伦春自治旗民族职业高中）
关键词：职业高中 计算机课程 机器人教学
职业高中是培养专业人才的主要基地，让学生熟练地掌握一门技术，同时培养学生基本的文化素质。在职业高中计算机课程教学中引入智能机器人的教学方法，利用机器人内置的大量教学内容，激励学生们快速掌握计算机课程的相关知识，同时培养学生们的创新思维能力。笔者以职业高中计算机课程引入机器人教学的尝试为主题，从以下几个方面进行详细的分析。
一、职高引入机器人教学的教学目标
在职业高中计算机课程教学中运用机器人的教学方法，是一种教育事业中的巨大改革。在实施机器人的教学过程中，必然会遇到众多的困难。所以，在采用机器人教学的尝试过程中，要设计出一个科学合理性的规划，将所要面临的问题采取相应的方法来进行处理，保证引入机器人教学的课堂
效率。
首先，教师需要针对学生的学习情况设计出完善的机器人课程教学理念。在职业高中计算机课程教学中，学生对计算机的理解和掌握程度参差不齐，所以教师要根据不同情况的学生团队设计相应关于机器人的教学内容、教学目标。学生团队合作完成机器人问题，能够提高自主探究和团队合作的能力。在计算机课程的教学内容上，教师要以机器人形成的角度出发，分解出其中相应的计算机基础知识，比如软件编程问题和机器人硬件拆装两个角度进行设计计算机问题，让学生通过实践的方法来提高对相关计算机基础知识的掌握和应用能力。
其次，教师要不断提高自身计算机素养，拥有一个完善的机器人知识结构和教学体系，能够对机器人的每个组成环节进行详细的分析和讲解。同时教师要时刻注意机器人技术方面的新闻和信息，让学生能够根据现实中的热点信息进行计算机课程知识的学习和掌握。
最后，机器人的组成部分知识是唯一的，所以教师在计算机课程教学中引入机器人教学要避免出现教学内容单一化的现象。教师可以根据相关的机器人知识进行展开，拓展出更多的计算机基础知识。另外，在教学目标和方法中教师不可以只是运用之前的教学体系，而是需要不断进行探索和分析，给学生提供一个良好的学习和实践目标。在职业高中计算机课程教学中以机器人的角度来设计问题，激发学生对知識的学习兴趣，设计出完善的教学体系，不断提高学生整体的计算机素养。
二、职高引入机器人教学的教学方法
在职业高中计算机课程中引入机器人教学，教师同时要对自身的教学方法进行创新和完善，实现机器人教学方法与教学过程的完美融合。教师可以采用机器人来作为计算机平台来引导学生进行计算机知识的学习，提高学生学习的主动性和积极性。比如，教师可以设计出与机器人相关的计算机编程问题来激发学生的兴趣，进而让学生按照一定的顺序完成相应的编程任务，整体提高学生对计算机知识的掌握和运用能力。教师可以让学生完成机器人按照一定的规则进行走路的计算机编码，然后教师可以进行适当的引导，在整个编程过程中需要注意哪些计算机代码的问题，比如如何控制机器人停止、转身等动作。最后，当学生自主或者合作完成编码的过程之后，教师可以让机器人来当做编码实施的过程，让学生对计算机编程问题有进一步的理解。
总而言之，在职业高中计算机课程引入机器人教学方法还有一些不成熟的地方，教师也要不断创新和改变自身的教学方法，将机器人的教学方法完美地融合到教学过程中，为学生提供更好的学习
环境。
（作者单位：内蒙古自治区呼伦贝尔市
鄂伦春自治旗民族职业高中）