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摘 要： 传统的课堂以教师讲授为主，教师教得累，学生学得苦。随着多媒体技术的发展，现代教育技术走进校园，它作为一种教学手段在教学实践中的运用越来越广泛，为课堂改革增添活力，使英语课堂生活化，创设良好的英语学习环境，大大激发学生学英语的兴趣。
关键词： 现代教育技术 英语课堂教学 生活化
一些抽象枯燥的问题，如果使用传统方法教学，即使花费大量的精力和时间讲解说明，也难以达到良好的效果，而用现代教育技术中的多媒体手段教学，就会图文并茂，形象生动，让学生亲临其境，亲历其中，得到体验。在初中英语课堂教学中适时、适量地运用多媒体创设多样的教学情境，不仅可以化难为易，化抽象为具体，将英语课堂生活化，激发学生的学习兴趣，使学生快快乐乐学英语，而且有利于学生想象力、创造力的发展。
一、使用现代教育技术设计贴近生活的语境，吸引学生兴趣。
兴趣是最好的老师。色彩、形象、动作、声音等是最容易引起学生本能的兴趣。多媒体正是集文字、图形、图像、声音、视频影像、动画等各种信息于一体，充分调动人们的视觉和听觉处理功能，所提供的外部刺激是多样的。因此，运用多媒体进行英语课堂教学，可以使学生的听力与视觉同时接受刺激，将英语课堂生活化，激发学生的兴趣。
1.运用ppt演示文稿进行教学。
多媒体教学融知识性、趣味性、灵活性、新颖性为一体，让学生充分感知事物，使抽象的知识变得具体化、简单化、直观化，缩短客观事物与学生之间的距离，从而降低难度，使学生容易接受。如讲解介词短语on，over，above的用法时，可制成三张ppt演示文稿：（1）There is a light on the desk. （2）There is a light over the desk. （3）There is a light above the desk.標清楚位置关系，这样能使得学生在单词与客观事物间建立起直接的联系，从而获得深刻、清晰的感知，学得开心，记得牢固，使英语课堂学习更贴近生活。如何体现学生的主体地位和培养学生的主动参与性，关键是创设语言情境，让全体学生的思维“活”起来。例如九年级Unit7 Section A，为了激发学生兴趣，我播放了当地的自然风景和课文中一些名胜，直接导入新课，让他们产生一种“身临其境”的感觉，同时教授本课的重点也是难点的单词：educational， fascinating， thrilling， peaceful， touristy，句型：Where would you like to visit/ go on vacation？ I’d like / love to ...because I like... vacations. / I hope to ....还解决Trek through the Amazon Jungle中through 和across的区别。
2.运用ppt功能，结合音频文件教学。
运用ppt声效手段，在上课一开始就吸引住学生的注意力，激发学生对教学内容的好奇心，还能创造一个乐学的课堂环境。如教学“I like pop music.”一课，在上课铃一响，就利用ppt播放流行歌手的歌曲， 熟悉的旋律立即激起学生的强烈兴趣，此时教师在屏幕上展示问题：“Do you know what kind of music it is？”学生答：“Pop Music.”教师再问：“Would you like to know more about it？”激起学生对英语课文的了解欲和对英语课文的参与欲，这些与学生生活息息相关的问题调动他们的学习主观能动性。
3.运用ppt动画或flash进行课堂教学。
从记忆的角度看，人们对动画的记忆最强，图片次之，文字最弱，因此，利用多媒体的动画功能，吸引学生的注意力。例如在学习“There must be something strange near the neighborhood.”一文时，教师根据故事情节制作一组动画图像，并配上声音、颜色，形象地表达出故事发生当时的情景，让学生仿佛身临其境，不知不觉中注意力被吸引过去。该动画在学习阶段播放，使文章内容生动形象；在复习阶段播放，让学生根据画面内容复述，则能培养学生的口头表达能力。
二、现代教育技术使课堂问题设计更形象化、生活化，优化课堂教学。
现代教育技术为我们提供克服传统教学弊端的全新教学方式，其优势主要表现为：1.优化课堂教学，调动学习积极性。现代教学手段图文并茂，形象生动，具有很强的真实感和表现力，有利于学生注意力的长期保持和获取知识。2.丰富教学内容，使课堂问题设计更贴近生活。新的教育技术的应用，大大节约传统教学板书的时间，能实时、高效地传播教育信息，丰富课堂教学内容，达到“小课堂，大社会”的最优化效果。3.活跃课堂，师生互动。现代教育技术的运用，使课堂气氛轻松了，绝大部分学生都积极参与，学生可以就某一问题互相提问、讨论，课堂不再是教师的一言堂，而是教与学的共同活动，师生、生生双向交流场所。
总之，现代教育技术的应用能使抽象的、枯燥的学习内容转化为有形的、可视的、可听的动感内容，发掘快乐因素，贴近生活实际，增强学习英语的信心，让学生和老师都进入一个愉悦的、贴近生活的教育活动情境，在先进的现代教育技术技术和现代化网络的帮助下，老师和学生得以更好地进行教与学，学生有了成就感，就会树立信心，学习英语的兴趣就会进一步得到升华，全方位提高学生的听、说、读、写能力。
关键词： 现代教育技术 英语课堂教学 生活化
一些抽象枯燥的问题，如果使用传统方法教学，即使花费大量的精力和时间讲解说明，也难以达到良好的效果，而用现代教育技术中的多媒体手段教学，就会图文并茂，形象生动，让学生亲临其境，亲历其中，得到体验。在初中英语课堂教学中适时、适量地运用多媒体创设多样的教学情境，不仅可以化难为易，化抽象为具体，将英语课堂生活化，激发学生的学习兴趣，使学生快快乐乐学英语，而且有利于学生想象力、创造力的发展。
一、使用现代教育技术设计贴近生活的语境，吸引学生兴趣。
兴趣是最好的老师。色彩、形象、动作、声音等是最容易引起学生本能的兴趣。多媒体正是集文字、图形、图像、声音、视频影像、动画等各种信息于一体，充分调动人们的视觉和听觉处理功能，所提供的外部刺激是多样的。因此，运用多媒体进行英语课堂教学，可以使学生的听力与视觉同时接受刺激，将英语课堂生活化，激发学生的兴趣。
1.运用ppt演示文稿进行教学。
多媒体教学融知识性、趣味性、灵活性、新颖性为一体，让学生充分感知事物，使抽象的知识变得具体化、简单化、直观化，缩短客观事物与学生之间的距离，从而降低难度，使学生容易接受。如讲解介词短语on，over，above的用法时，可制成三张ppt演示文稿：（1）There is a light on the desk. （2）There is a light over the desk. （3）There is a light above the desk.標清楚位置关系，这样能使得学生在单词与客观事物间建立起直接的联系，从而获得深刻、清晰的感知，学得开心，记得牢固，使英语课堂学习更贴近生活。如何体现学生的主体地位和培养学生的主动参与性，关键是创设语言情境，让全体学生的思维“活”起来。例如九年级Unit7 Section A，为了激发学生兴趣，我播放了当地的自然风景和课文中一些名胜，直接导入新课，让他们产生一种“身临其境”的感觉，同时教授本课的重点也是难点的单词：educational， fascinating， thrilling， peaceful， touristy，句型：Where would you like to visit/ go on vacation？ I’d like / love to ...because I like... vacations. / I hope to ....还解决Trek through the Amazon Jungle中through 和across的区别。
2.运用ppt功能，结合音频文件教学。
运用ppt声效手段，在上课一开始就吸引住学生的注意力，激发学生对教学内容的好奇心，还能创造一个乐学的课堂环境。如教学“I like pop music.”一课，在上课铃一响，就利用ppt播放流行歌手的歌曲， 熟悉的旋律立即激起学生的强烈兴趣，此时教师在屏幕上展示问题：“Do you know what kind of music it is？”学生答：“Pop Music.”教师再问：“Would you like to know more about it？”激起学生对英语课文的了解欲和对英语课文的参与欲，这些与学生生活息息相关的问题调动他们的学习主观能动性。
3.运用ppt动画或flash进行课堂教学。
从记忆的角度看，人们对动画的记忆最强，图片次之，文字最弱，因此，利用多媒体的动画功能，吸引学生的注意力。例如在学习“There must be something strange near the neighborhood.”一文时，教师根据故事情节制作一组动画图像，并配上声音、颜色，形象地表达出故事发生当时的情景，让学生仿佛身临其境，不知不觉中注意力被吸引过去。该动画在学习阶段播放，使文章内容生动形象；在复习阶段播放，让学生根据画面内容复述，则能培养学生的口头表达能力。
二、现代教育技术使课堂问题设计更形象化、生活化，优化课堂教学。
现代教育技术为我们提供克服传统教学弊端的全新教学方式，其优势主要表现为：1.优化课堂教学，调动学习积极性。现代教学手段图文并茂，形象生动，具有很强的真实感和表现力，有利于学生注意力的长期保持和获取知识。2.丰富教学内容，使课堂问题设计更贴近生活。新的教育技术的应用，大大节约传统教学板书的时间，能实时、高效地传播教育信息，丰富课堂教学内容，达到“小课堂，大社会”的最优化效果。3.活跃课堂，师生互动。现代教育技术的运用，使课堂气氛轻松了，绝大部分学生都积极参与，学生可以就某一问题互相提问、讨论，课堂不再是教师的一言堂，而是教与学的共同活动，师生、生生双向交流场所。
总之，现代教育技术的应用能使抽象的、枯燥的学习内容转化为有形的、可视的、可听的动感内容，发掘快乐因素，贴近生活实际，增强学习英语的信心，让学生和老师都进入一个愉悦的、贴近生活的教育活动情境，在先进的现代教育技术技术和现代化网络的帮助下，老师和学生得以更好地进行教与学，学生有了成就感，就会树立信心，学习英语的兴趣就会进一步得到升华，全方位提高学生的听、说、读、写能力。